班级授课制名词解释
为什么老师上课之前都需要备课？
为什么老师上课之前都需要备课？
本人一直很好奇老师备课是干嘛用的，关键是备课之后依然是照本宣科，那又有什么意义呢，而且同样一节内容换个班级上课，又要重新备一次，又是为什么呢？如果说是找重点，那教科书上面不都标出来了吗，还要找吗？
教师教学的首要技能就是备课，因为备好课是上好课的前提。课备的好，教学效果才能好，也才能激发学生学习的积极性和主动性，才能进一步树立教师的微信，凸显教师的魅力。
反之，如果教师没备好课，教学效果肯定不会好，讲课时磕磕巴巴，学生理解困难，长此以往，就会挫伤学生学习的积极性。而且教师也很难在学生心目中树立良好的微信。所以说，不管是新教师，还是老教师，都应该重视备课，提前备好课，课后认真做好备课的再次修改。
说了这么多，那什么是备课呢？备课主要是指掌握教学内容，领会编者意图，根据课标确定教学目标，根据学生实际选择恰当的教学方法。
一、备课的核心是深入钻研教材，学会整合资源，以此提高备课质量。
二、备课的基本要求是将课程目标转化成课时目标。
（1）通过熟悉教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识。
（2）通过钻研课程标准和教材，掌握教学目的要求和重点，以此转化为教师进行教学活动的指导思想。
（3）通过研究教学目的、教学内容和学生情况的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力，促进学生发展的途径，从而转化为教师所掌握的教学方法。
三、备课的主要内容
1、备教材
一般而言，各门课程都是以教材为载体来呈现的。因此，要有效地实现课程目标，就必须通过教材这个中介才能实现。
2、备教法
教学有法但无定法。教法具体到各个学科，每次课时应有针对性。因此备课中，对教学方法的选择，必须首先在掌握本次课教学目的基础上，根据教学内容与学生实际情况。抓住学生认识上的难点、重点和疑点，选择合适的教学方法。
3、备学生
不同的教学班，学生在学习习惯、理解能力、运用知识的能力等各方面都具有差异化。所以备课时就要做到有针对性；要根据每个班级的学习风气、课堂气氛、课堂纪律，选择有差异的教学方法，以此提高备课的整体水平。
班级的优点和方法？
答：优点：
(1)大部分优生都是班干部，学习主动性有所加强，管理班级的能力的不断提高。
(2)思想认识较以前整体有所提高。
(3)组织纪律观念有所加强，精诚团结，班级凝聚力较强。
(4)大部分学生亲老师，有感情，表现出了学生的良好思想品质。
缺点：
(1)贪玩、好动者多，上课坐不住，经常影响同学，自控能力差；
(2)基本上已放弃学习的学生过多，只想混个毕业证；
(3)文明礼仪教育有待加强，有顶撞老师现象；
(4)部分学生行为习惯不好，坐无坐相，站无站相；