十种教育方法是哪几种
怎样节约粮食10条？
怎样节约粮食10条？
节约粮食是我国的优良传统，所以我们从小就充分理解，主要分为以下十项。
首先，我们必须珍惜每一粒粮食。你知道，食物很难得到。
第二，做饭的时候要定量安排，千万不要做太多。
吃饭的时候，一定要做个光盘，不要 不要浪费每一粒米。
唐 当你去餐馆的时候，不要点太多，而是想吃多少就吃多少。
家里存放的食物要经常检查、晾晒，以免发霉。
如果你住在农村，你应该把颗粒退回仓库。
教育孩子从小养成不浪费食物的好习惯。
8.制止社会上浪费粮食的人。
九经常去岳父食堂看看有没有浪费粮食的人，要及时向有关部门反映进行治理。
从我这里省吃俭用，永远记得那段惨痛的经历。
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管理学生的正向激励的方式活动有哪些？
受传统教育观念的影响，我们在教育管理上往往督促和监督学生的多，而正向激励的少。
我主管学校教育教学9年，最大的体会就是理念引导方向，格局决定胜负。
以前我们教育管理学生最常见的就是监督，甚至是追堵，盯牢。其实人盯人管理是最愚蠢的管理，也是最低级的管理。限制本身就是最大的诱惑。堵的结果往往是漏洞百出。
我们德育改革最根本、最关键的理念是变监督为鼓励和引导。我们强调的是，老师必须打着旗子走在学生前面，不要让学生看见。;不要站在拿着鞭子的学生后面。
在大型会议上排队时，我们要求班主任穿着正装站在学生前面，与排在最前面的学生齐平。有老师担心，如果我们站在前面，后面的学生说话怎么办？事实给了这些忧心忡忡的老师们最强烈的回应。学生们看到老师穿着整齐，精神饱满，很有热情地站在前面。他们没有制造麻烦，反而比平时站得更好。
这就是榜样的作用，正面激励的作用，引导示范的作用。
(表彰仪式现场)
后来我们在学生管理方面的主导思想和主要做法是正面鼓励和正面引导。
一是榜样引领，示范带动校园时时有榜样，处处有榜样，事事有榜样。我们把校园、教室、走廊、宿舍、食堂、绿道、亭台楼阁等地方原有的硬标签全部换成了各方面优秀学生的生活照和阳光笑脸，并附上学生 个人的格言和目标，由学校统一制作和安排。让学生看到身边看得见、摸得着的优秀、先进、模范学生。一方面，它是有动机的同学一方面是更大的激励，另一方面是对其他同学的引导。
(表彰仪式现场)
第二，激励短平快，激励不欠账。我们的提法是:激励无小事，凡事有动力；激励政策。;不要欠钱，他们应该永远有动力。当一名学生被发现在校园捡垃圾时，他立即在广播中受到表扬。如果你发现哪个班级的纪律、卫生和学风更好，你将向该班级发出表扬通知，同时上传到教师 工作组扩大了宣传和知晓率。找出哪些班级带队秩序好，习题表现好，班容好，用餐排队好，读书氛围浓等。当天利用大型、广播电视网、橱窗、展示栏等。进行多渠道的通知和表扬。
我们的理念是弘扬健康风尚，传播正能量。每天大课间活动结束后，有一个简短的评价、总结和鼓励，已经成为一种常态。
(表彰仪式现场)
三、多层次示范，立体启发我们的主导思想是，哪里有学生，哪里就有先进和榜样。全校要有一大批优秀的学生代表，年级的模范生，班级的模范生，学科的模范生，宿舍的先进典型。每周，每个班级选择 "周星 "，每个年级选择 "岳兴 "，每学期学校选择 "校园明星 "。所选的明星学生显示在班级和校园窗口中。
(表彰仪式上，前任学校合影)
第四，活动推广，机制保障明星学员选拔。我们的明星学生评选活动已经形成了制度和常态。二 "本周明星 "每周都被选入班级，并在班级荣誉榜上公布。每个月，每个年级选择10-15 "每月之星 "从全校表彰，陈列在学校橱窗栏的周推荐之星。每学年，学校都会组织一次 "校园明星 "大选。把候选人的笑脸拍成照片和侧面像，做成大型喷绘，在校园里展示一个月，让所有的同学都了解这些候选人。展示的过程，其实就是榜样引领的过程。然后，进行全校选举。学生参与评选的过程，其实就是向榜样学习的过程。
(表彰仪式现场)
每学年感动校园十大人物，品德高尚的青年，十大大学之星(以成绩评定，不仅以成绩，还以思想表现评定)，最美老师，教改先锋，优秀志愿者等等。
每年组织一次大型表彰仪式。全校师生和家长参与活动，并邀请媒体参与报道。搭台，挂横幅，拉彩带，摆鲜花，铺红地毯。所有获奖师生悬挂彩带，手持鲜花，走过红地毯，走上讲台。其中，获奖学生由家长牵着手，一起走过红地毯，走上领奖台。各大表彰项目，如:十大大学之星、校园之星、最美教师、美德少年等。，都将被授予奖品。表彰结束后，学校组织跟踪宣传报道，先进人物在校园电视台、广播网、官方账号、窗吧等媒体上批量推出。此外，还将为所有受表彰的老师和学生拍照。在校园显眼的位置展出。这本身就是一个榜样示范和引导的过程。
(表彰仪式上，前任学校合影)
我的感觉是，管理教育学生的正向激励带来的良好效果远大于传统的管理。这也是教育改革发展的一个趋势和潮流。
问题:积极激励有哪些好的和活动？我觉得有很多好的方法和活动，对激励学生也很有效。但是，积极的激励应该是一个教育观念转变和教育策略转变的系统工程。
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