口语交际小学生应不应该带手机
关于手机的口语交际？
关于手机的口语交际？
Hello sir, may I help you
先生，你好，需要什么
Yeah, I accidentally dropped my phone in the toilet.
是的，我不小心将手机掉到马桶里了.
I see. Well, you have come to the right place. We have over one hundred models of more than twenty leading mobile phone manufacturers.
我明白了，那你来对地方了。我们这里有100多款手机和20多个先进手机生产商。
Sounds good. I dont want it to be too expensive, maybe something mid-range.
听起来不错，我不想买太贵的，中档的就行.
We have this new HTC smart comes with the Android OS so you can download applications. It also has a built-in camera, mp3 player and touch screen. It works on the 3G network so you have fast access to the internet wherever you are.
看看这款新的HTC能够无线上网的手机。它带有管理系统，所以你能够下载软件。手机还有内置相机，mp3播放器和触摸屏。可以进行3G上网，这样无论你在哪儿都能快速连到网上.
如果学校允许学生带手机上学，学生们还会认真读书吗？这样做有何利弊呢？
个体行为变成集体行为，这是一种教育的尝试，任何尝试都有利与弊之分！
首先，我们要知道学生在家里使用手机是个体行为，没有监督，没有统一行动，学生可以自由使用，他也许是借助手机玩游戏，也放进是借助手机刷屏，也许是借助手机阅读，也许借助手机与他人沟通交流……家长在这个过程中起到重要的作用，作用一是起到监督的作用，时间一到来收手机；二是起到培养孩子自主自觉使用手机的习惯，让孩子自己懂得节制，自己懂得自我管理。
其次，我们要知道学生在学校使用手机是集体行为，有统一的监督，有统一的行动，有统一的使用项目，有统一的使用时间，学生与学生之间是一个相互监督的关系，学生也会在这个过程中也会收敛他的行为，收敛他的放纵。
学校允许学生把手机带到学校里，肯定是有作用才会带来的。
例如，我们借助手机阅读的APP,学生可以通过纸质的阅读，但是便于检查，我们就可以借助这个APP，开展过关检测，以此来检查学生的阅读效果，并且也以此来促进孩子精细阅读纸质材料，提升阅读的扎实性与有效性。
例如，我们有些孩子借助手机的APP功能，完全不是为了游戏，而是通过手机在教学上的使用，提升课堂互动的效能，让孩子的学习能及时地得到反馈，让孩子的练习与反馈都能得到训练的评价与分析，手机在此就起到了很大的作用。
再如，我们可以发挥手机的录音、录像、拍照等功能，提升孩子的学习能力，录音与英语的口语教学相结合，录像与学生的语言表达、演讲等方面结合，拍照与美学的教育相结合。这些都是有好处的。
当然，也有缺陷，家长担心着使用多了，对眼睛的保护不利。