思政课的教学方法与技巧
如何做好思政课的教学？
如何做好思政课的教学？
目前的思想政治课程国家都有文本教材。一般来说，教师依据教材足可以完成教学任务。但思政课的内容很空洞，很难接学生的“地气”。
所以我们在进行思政课的教学时，常常要准备大量的案例，并结合现实生活中实例进行教学，便于学生接受。
有时，让学生亲身作一些社会调查，加深对思政教材理论的理解，这比教师空洞的说教要好得多。
什么是思政教育一体化？
思政教育一体化，即从学科结构、教学内容、目标设定、教学环节等方面进行一体化设计，明确循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课，强调思政教育不是思政课教师的“专利”，而是所有教师的责任，鼓励“盘活资源、活用教材”，对学生进行思政教育。
形成“人人重视、全员参与、全科落实”的思政教育新体系，逐步构建起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”思政教育新格局。
思政课示范课堂的标准与方案？
一、要有明确的教学目标。
教学目标是上课的指导思想，明确的教学目标，对组织教学内容，贯彻教学原则，选择教学方法，完成教学任务都有直接影响。
二、要突出重点，突破难点。
突出重点是指教师在教学中对重要的知识和观点要讲清讲透，帮助学生透彻地理解和掌握。
不能主次不分，面面俱到，等量齐观。
突破难点就是教师着力分析，解决难以理解的问题，使学生不仅知其然，而且知其所以然，达到心领神会，透彻理解的目的。
三、要坚持科学性和思想性的统一。
科学性是指讲授内容的政治方面和所持的立场观点要正确，概念、论点要准确，理论阐述要合乎逻辑，材料数据要真实，理论联系实际要恰当。
思想性是指思想政治教师讲授基本观点时，要坚持理论联系实际的原则，对学生进行思想政治教育，既要教书，又要育人，寓思想教育于教学之中。
四、要有恰当的教学方法。
所谓恰当的教学方法就是要针对学生的实际和思想政治教师自身的特点去研究学生，进行启发式教学。
最大限度地调动学生积极性和主动性，开发他们的智力。
五、要发挥教师、学生的积极性。
一堂好课必然是既发挥教师的主导作用，又发挥学生的主体作用。
教师主导作用与学生的主体作用相结合，就是使师生之间有充分的思想交流，充分的感情交融，充分的信息交流。
六、要有美的升华。
一堂好的思想政治课，除了让学生学到基本理论观点，发展能力，提高觉悟之外，还要让学生有美的享受