如何有效的提高小学数学课堂效率
小学生期末考试如何提高复习效率？
小学生期末考试如何提高复习效率？
提高复习效率，要解决好四个问题：一是目标，二是态度，三是方法，四是处理好几个关系。要有紧迫感，就必须有计划，就要给自己划定每天的任务，提出具体的学习要求，这样就会增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复习的效率。时间紧、任务重，要取得胜利还必须做到“收心”和“聚力”。人的成长，是阶梯式的。每一个阶段都需要自我调控和爱好取舍，人的爱好是广泛的，但精力是有限的，不同阶段有不同的工作中心，近期你的中心工作就是复习备考，就是要集中精力，全身心的投入到复习备考中去。如，上课集中精力听讲和思考，做作业时不吃零食、不说话，暂时收敛起你的兴趣和爱好，什么小说呀、卡通啊、MP3啊、篮球啊等，不要做现在不应该做的事，集中精力学习教材上的基础知识，不要过多地学习现在不该学的东西等等。
在小学数学课堂教学中如何有效达成教学目标？
一、熟知目标 明确方向
教学目标是课堂教学的大脑，对教学内容起着支配作用，对课堂效果起着检验作用。教学目标不明确，教学就失去了方向，教学组织就会混乱。因此，教师在课前要对教学目标了如指掌：三维目标是什么，教学重难点是什么，这些目标将在哪些教学活动中得到实现。此外更重要的是，要明确目标的层次性，即分清基础性目标与提高性目标及二者之间的内在联系。如在《分数除法三》中，基础性目标为：能找出数量关系，根据数量关系列式解答分数除法的问题；提高性目标为：能正确列式解决分数乘、除法的实际问题。二者是递进的关系，只有在基础性目标实现的基础上才能进行提高性目标的探究。
二、层层推进 强化基础性目标
基础性目标往往归属于“四基”内容，即基本经验、基础知识、基本技能、基本方法，这常是教学的重点，必须进行强化，才能为学生的认知结构打好基础，为突破难点做好知识储备。而一些老师往往认为基础性的知识太简单，不下功夫学生也能懂，不如多花些时间探究难点，这其实是个本末倒置性质的教学误区。基础不扎实，大部分学生很难联系“四基”来解决新问题，这样的例子比比皆是。如在《分数除法三》教学中，先利用已有知识复习分数乘法应用题的解题方法，再改变题中的条件和问题，让学生尝试解题，最后在交流中明确分数乘、除法的解题方法一样，只是求数量关系中的积用乘法，求其中一个因数用除法。在由扶到放的引导方式下，激发学生学习兴趣，获得成功的体验。层层推进，逐步达成基础性目标，突出教学重点。
三、注重目标实施的整体观
一个完整的教学目标应是一个有机的整体，各目标之间没有严格的分界线，是相辅相成的。因此，教师的教学设计要从整体上体现教学目标的有机整体性，可以从四个方面把握：1、教学整体结构突出层次性，如《分数除法三》中，先复习分数乘法应用题，再学习分数除法应用题，然后把二者进行比较，最后到综合应用，层层推进。2、注重提问的逻辑性，从是什么、为什么到怎么样，让学生在紧凑的思维中把知识学透彻，完善认知结构。3、注重练习设计的层次性与形式的多样性，做到由易到难，由形象到抽象，结合内容将动手操作、口头表达与书写融合在一起。4、充分发挥过渡语的的衔接作用。围绕目标，通过引导语和每个环节的及时小结将整个教学结构连成有机体。同时要关注学生的交流，自然地用学生的回答完成过渡。
围绕目标而设计，紧抓目标来教学，熟记目标于心中，有的放矢，在优化教学目标中提高课堂效率，值得我们不断研究。