大学第二课堂活动记录
大学课堂和中学课堂有哪些区别？
大学课堂和中学课堂有哪些区别？
有人说上了大学就无比怀念中学老师。中学老师起早贪黑和他们一起复习，一起猜题压题。而大学老师则相反:明明期末试卷就是他出的，他还在那里装？
开个玩笑，从学习方式来看。中学学习方式类似保姆式，而大学则相对开放自主。中学教育以升学为短期目的，而大学教育则以专业和就业为长期目标。中学老师要坐班，一天到晚你都能逮到，很多时候是班主任逮你……大学老师不用坐班，所以课后交流的机会很少。
以上因素决定了大学课堂和中学课堂有很大的不同。中学课堂以考点的铺成，复习，练习为主线。大学由于课时原因，每节课的知识量非常大，节奏也很快。这也是为什么很多同学一觉醒来发现老师已经走过了20多页。当然很多总功的学生下去需要花很多时间去消化夯实和拓展学习。
正因为是大学，所以我觉得课堂上有了更多的互动和思辨，且话题还比较广泛。而中学课堂更多的教授知识点本身，大学老师则传递的是一种学习新知识的能力和技巧。最后中学的课堂补充就是作业和试卷。而大学课堂的补充也可能是乎知和（A C）/2站。
一年级家长开放日听课记录怎么写？
一年级家长开放日听课记录首先要把开放日当天老师的课堂内容做好课上记录。包括课前准备活动，上课大体步骤，过程。学生的精彩表现。
第二、记录学生的作业、课间操等活动。
第三、特殊强调孩子入学后的进步，行为规范、课堂常规，遵守纪律方面等等。最后是感谢班主任老师的付出。感谢学校的此次开放日安排。也可以适当提出合理化建议。
二年级小学生。笔记怎么做？
二年级的小学生，一般不用记笔记。一是学习的内容少，二是小孩儿动作慢，记不了啥笔记。三是不会自己总结。如果要记，也不过是随手记上某个不认识的字读音，某道题的做题步骤啥的。
谢谢邀请。
这时候一个好问题，也是一个很实用的问题。
何谓笔记？笔记者，言己心、己见者也。由于受到异化教育思想的影响，很多学生的笔记都是以抄写或盲目模仿他人思想与言语者。
笔记有好笔记和坏笔记之分，上述的那种以抄写和盲目模仿他人的笔记自然属于坏笔记，而好笔记则一定是真诚和自然地表达自己的内心感悟、体验等属于自己的言语。也就是说好笔记一定是以独立思考和独立体验为核心的，虽然好笔记不会排斥外部境缘，但绝不会抛弃自我这个主体。
当然，一个孩子学习写好笔记一定要经历一个从无话可写和不会写到清心、自然和流畅表达的过程。但是，一个学生只要坚持向正确的方向努力，就一定会在不长的时间里学会写出好的笔记，再经过长期的训练，写出好笔记就会成为一种内在的能力，并构成属于自己的一种核心竞争力。功夫不负有心人，家长和老师应该正确地引导孩子学会写出有自己特色的好笔记。
小学生写笔记的形式有很多。如，日记、学习笔记等。日记的写法也有很多分类，孩子们都可以进行积极地尝试。学习笔记的内容可以分为，预习笔记、错题笔记、总结笔记等。
不用做笔记，但需要去跟着老师的节奏，预习复习
尽量简单，一定有条理性，笔记不求多，重要的是让孩子养成做笔记的习惯。
首先我认为二年级小学生如果要做笔记的话，有点儿过早。
其实如果家长或者老师一定要求的话，那他可以先准备好一个本子。把老师上课讲的重点都快速记下来。遇到不懂的地方要用不同的颜色画出来，等到课后请教老师或同学。当然最重要的经常要查看自己的笔记，不然就白写了。
我个人认为最好做一个错题笔记，这样才能知道自己错在哪儿。为什么错？考试的时候把自己错过的题目认真做一遍。如果都做对了，那么你就成功了，当你的错题笔记越来越薄时，意味着你会的题目就会越来越多，一般人我不告诉他哟。
当然上课做课堂笔记的时候别光顾写，也要认真听老师讲课呀！