小组合作学习的方法
如何处理好多媒体教学中的学生小组合作？
如何处理好多媒体教学中的学生小组合作？
解决搭便车现象，关键是四个字：责任到人。就是说：为自己的学习负责，也要对同伴学习负责。
怎样才能做到责任到人？
一个好办法就是建立积极的互相 依赖关系：
目标互相依赖，让学生认识到自己所承担只是总目标的一部分，小组目标大家一起努力才能完成。
资源互相依赖，每个学生只有一部分资源，他们必须为小组的成功而共享资源。
奖励的互相依赖，表扬首先对着小组，而不是个人。
角色的互相依赖，角色互补，而不是相同或相似。
其他方法：
·小组规模要小。规模越小，个人责任越大。据合作学习方面的专家称：在中国，二人小组和四人小组最值得提倡。
·随机抽取学生，让他们汇报所在小组的成果。注意“所在小组”四个字。
·观察并记录每个小组成员对小组成果的贡献率和贡献频率。
小学数学课堂如何进行小组合作学习？
根据本班学生实际，一般以四人小组合作学习
小组合作学习是哪个学校提出来的？
小组合作，即小组合作学习（又称合作学习），于70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于中小学教学实践。它的产生除了美国独特的社会文化背景之外，主要是出于克服传统教学存在的弊端，改革课堂教学提高教学效率的需要。
五一班学生人数不超过50人，小组合作学习，根据教学内容可分为每组3人，每组6人，每组8人，都能全部分？
这就是求3、6、8的最小公倍数问题，求得24，24的倍数48也符合题意，所以答案为24或48
如何有效的开展小组合作学习？
有效的开展小组合作学习的方法如下：
1、重“小组”，轻“目标”。教师很容易将合作学习简单地理解为划分小组，以小组讨论的形式开展教学活动，于是划分完小组便认为大功告成了。很多时候，小组合作学习缺乏有效的目标设置，学生往往更无所适从，不知道如何在有效的时间内以小组活动的形式来完成学习。
小组讨论是属于哪一种教学策略？
“小组交流”是“自主学习，合作探究”教学策略的其中一种形式，而小组建设是“自主学习，合作探究”的基石，因此“促进思维互动，提高小组交流效率”，科学建设学习小组，进行合理分工，制定相应制度是前提。