非理性因素在认识过程中的作用
道德认知发展理论的贡献和缺陷？
道德认知发展理论的贡献和缺陷？
答：当前我国社会正处在转型时期，面对经济的高速发展，社会多层次、多侧面的变迁，德育教育遭遇到巨大的挑战。我国的道德教育在主流方面至今还处于一种传统的模式中。要想打破这种模式，观念的更新是必要的。我们应该先有勇气反思，并在反思中探寻新的德育路向。
瑞士心理学家皮亚杰和美国心理学家科尔伯格等人的关于儿童道德认知发展的研究，为我们的道德教育工作提供了可资借鉴的非常有价值的心理学依据。
因此探讨道德认知发展理论对于我国充满困惑、压力又充满希望和生机的学校道德教育改革势必得到启示！
为什么假设和猜想是非理性因素？
非理性因素主要是指认识主体的情感和意志，从广义上来看，非理性因素还包括，认识能力，当中具有，不自觉的，非，逻辑性，特点的认知，形式，比如，联想想象，猜，觉知觉，动物，灵感，董，人的认识过程是，李鑫一，锁，与非理性因素的协同作用的结果，非理性因素对于，人的认识能力和人的认识活动具有激活驱动和控制的作用，所以在历史科学研究过程当中，我们必须要注重理性因素的作用，要充分的发挥假设猜想等非理性因素作用
认识过程中包含哪些因素？
1）非理性因素对认识辩证过程具有激活和驱动作用(动力、诱导、激发）实践是人一切活动的动力，也是认识活动的内驱力。这种内驱力需要一种发达的媒介来强化、激发。非理性因素通过对认识辩证过程激活和驱动作用，促使主体思维处于紧张和觉醒状态，以便形成关于客体的完整认识，实现认识的目标。
2）非理性因素对认识辩证过程具有调节作用表现在：→促成思维定势的形成→解除思维定势
3）参照作用。每一事物都有多方面的规定性。人们在判定客观事物是否符合自己的需要时，是通过参照主体的意志、情感等非理性因素，把与自已的需要密切相关的对象突出出来，作为认识的客体。
4）对善和美的价值追求。