小学生适合看的好书推荐
适合6岁男孩读的书籍有哪些？
适合6岁男孩读的书籍有哪些？
5~6岁的孩子们感兴趣的不再只是自己的生活，而是渐渐地关心起了别人，对爸爸妈妈来说，因为他提的问题越来越刁钻了，你越来越猜不透他在想什么了，可以看的书籍：
1、《我爱波波熊》
2、《小阿力的大学校》
3、《大卫上学去》
4、《当牧羊人熟睡时》
5、《没有人喜欢我》
6、《是谁在门外》
7、《兔子先生的麻烦》
8、《鸭子，鸭子，鹅》
9、《我的朋友好好吃》
10、《我的名字叫阿呀》
都可以看的
有没有小学阅读理解基础书？推荐一些可以吗？
市面上是有不少提高孩子阅读理解能力的书籍，但笔者认为单纯的进行一些阅读训练无法从根本上提高孩子的阅读能力。
提高孩子的阅读理解能力可以从以下几方面着手：
一、养成良好的阅读习惯。
1．用小本子记录遇到的问题。比如，自己在生活中遇到的解不开的难题，或生活中自己感兴趣的事情等，都可以记录在笔记本中。
2．广泛查阅书籍。通过大量阅读，自己努力解决记录下来的问题。在查阅的过程中，我们不仅要找到答案，还要真正弄懂这个问题。
二、通过漫画激发孩子对阅读的兴趣。
1 先观察漫画
在打开漫画书后，先遮住上面的文字说明，仔细地观察画面中的人物，不放过任何一个细小的环节。看完之后，按照自己的理解说一说故事内容，然后再对照文字说明，看看自己的理解与漫画所表达的意思是否一致。
2 写一写
在阅读完一本漫画书后，试着用自己的语言写一写接下来会发生什么，或者对漫画内容进行适当的改编。
三、读报好处多。
报纸的信息量大，内容丰富，版式灵活，读报纸不仅可以扩大孩子的视野，而且还可以培养孩子对阅读的兴趣。
读报纸的步骤如下：
第一步：先把报纸通读几遍，掌握整体内容。
第二步：按照下述格式整理读书笔记。
1．姓名：________________________
2．读报的日期：________________________
3．报道出自：________________________
4．报道的标题：________________________
5．何时：________________________
6．何地：________________________
7．什么事情：________________________
8．为什么：________________________
9．结果如何：________________________
10．一些不那么重要的信息（尽管这部分信息不那么重要，但是它们对孩子理解报道内容还是有一定帮助的）：
________________________
列完上述内容之后，引导孩子可以想一想这样几个问题：这篇报道的主要内容是什么，读了这篇报道之后你有什么想法等。
另外，要引导孩子将报纸中的关键信息读给爷爷奶奶或者爸爸妈妈听，这样，孩子是不是可以从中获得更多的阅读乐趣呢？
四、学会复述一本书的内容。
语文的学习其实就是四项基本能力的训练：读、听、说、写。复述作为这几项能力的重要训练手段，既有利于提高孩子的口头表达能力，也有利于培养孩子的概括能力和创造能力。既然读完之后复述一遍的好处有这么多，那么，我们在读完某篇文章之后又该如何去复述呢？可以参考下面的格式。
最近我读了：________________________
这篇文章的作者是：________________________
本文讲了这样一件事情：________________________
我认为本文最吸引我的原因是：________________________
本文的语言特色是：________________________
本文的好句好段有：________________________
正如大文豪萧伯纳说的那样：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”当我们复述完后，还可以和同学们一起，相互交流各自的阅读经历，这样我们拥有的“苹果”就会越来越多。
五、学会倾听。
1 当一回解说员
在听完某个故事之后，向其他人讲述一下听到的内容。比如，在听完一个完整的故事后，向爸爸妈妈详细地复述出刚才听到的故事，或者把故事情节用彩色画笔画下来。
2 改写故事结局
在听完某个故事后，按照自己的意愿对结局进行改写。比如，在听了安徒生的《海的女儿》之后，把自己当成一个小作家，发挥想象来改变小美人鱼的命运，从而锻炼自己的写作能力。
3 获取素材
在听的过程中，准备一个记录本和一支笔，将听到的内容及时记录下来，说不定哪天就可以在作文中用到这些素材。
俗话说：“会听的听门道，不会听的听热闹。”听，作为一种汲取知识的形式，不能随意听，或泛泛而听。要想听出门道来，我们除了要做到以上几点，还要在听的过程中，展开自己的想象和联想，运用已经掌握的知识，来帮助自己尽快接受新的信息。只有这样，我们才能正确地获取知识，从而少犯错误。