学校课程一般怎么排的
全日制班课和常规班课区别？
全日制班课和常规班课区别？
全日制：
一般来看，从小学一直到高考，都算是全日制。所谓的全日制是通过国家统一组织的统一高等院校入学考试,各高校通过省一级招办录取进入各高校就读而获得的学历。全日制的学习方式，简单来说就是我们基本待在学校，一般课程都是安排在周内的，该上就去上。
非全日制：
非全日制就是除全国统招外，也就是常说的是社会在职学历。常见的非全日制学历有自考、电大、函授等。就是一边工作，一边上课。
大学是每天都有课吗？
大学几乎除了周末，每天都有课的。
大学的课程相对比较少，自由时间相对比较多，但是中内的话基本上都是有课程的，周末是没课的。
课程建设基本要素？
课程建设的五要素:目标、内容、形式、逻辑和过程。
目标:
目标应该聚焦在学生的具体行为表现上，改变什么态度，完成什么任务，解决什么问题。
换句话说，课程的目标应该表述成让学生有潜在的行为表现。
内容:
内容要区分知识、技能和态度，不同类型的培训内容，认知过程中大脑接受和加工机制不同，教学的策略也理应不同。
形式:
“怎么教”比“教什么”还要重要！
教育工作者的重心则在于将这些抽象的概念还原到现实，精彩地演绎出来。课程设计就是要为“死”的知识、思想设计“活”的学生体验，也就是设计教学形式。
逻辑:
逻辑好比是把漂亮的珠子串成项链的那条细绳，好课程必须有好逻辑。
如果你有逻辑，你就可以在全世界整合资源；如果没有逻辑，你便会自觉不自觉地成为资源被人家整合。
过程:
授课的过程也同时是学生接受、理解、掌握新知的过程，学生的参与和体验至关重要:前期能不能感受到重要，捕捉到意义？过程中能否找到乐趣，有效能感？课后是否认同价值，愿意投入实践？
过程设计既要考虑不同内容的时间分布，又要结合人的生理和心理规律，还要让课堂有层次感和节奏感，美感源于层次，乐感源于节奏！
怎样排一节最基础的瑜伽课呢？有哪些基础的体式呢？
如果面对的会员没有瑜伽练习的基础和经验，安排的体式就要比较简单，然后所涉及到的口令也需要讲得非常的详细，从最基本的体式要领开始讲解。先确定该堂课的主题，以及高峰体式，将高峰体式所需要具备的条件进行拆分，从一进入课堂开始一条一条的从简单开始进行练习，紧扣主题，最后再达到高峰体式。
刚开始可能会从调息开始讲解，课堂上可能会涉及到的一些简单的体式包括站立山式，坐立山式，侧轮式，站立前屈，站立后弯，平板式，猫式，蝗虫式，蛇式， 肘板支撑，奔马式，鳄鱼扭转，坐立前弯，鱼网式，束脚式，双腿锁腿式等等