一月十二月英语速记方法
10-12岁的孩子怎么学英语？
10-12岁的孩子怎么学英语？
10-12岁的孩子处于小学高年纪到初一阶段，这个年纪的孩子已经学过几年英语，再过几年就要进入初三、高中了，这个年龄段的孩子学英语的情况有些变化，跟小学低年纪和高中不一样，属于过渡阶段，那么学习方法上也有不同，具体应该如何学习呢？
英语学习，根本上是解决听说读写四个问题；如果这四个问题解决好了，英语一定没有问题。
此时的听力应该如何学习？
依然需要让孩子多听英文听力材料，课文、视频、电影都可以；但是必须注意听力材料的难度应该是逐渐加深的；如果一开始孩子就听不懂，那么她就会沮丧，失去信心。
可理解性输入，是极其重要的原则；就是说，多数能理解，仅少数地方需要通过上下文猜测。
而不可理解性输入，几乎无效，并会逐渐腐蚀信心和兴趣。
为什么听力是重要的？
这个年龄的孩子，其耳朵的敏感性，虽然较幼儿时期已经降低，但是比高中要强，此时继续让孩子听，可以较快提升孩子的听力水平。年龄越大，这种敏感性就会大幅降低。
据统计，中国学生的英语读写能力，还是比较强的，而听说能力则比较差，但这两项却是英语学习的关键目的；如果我们学习英语十几年，却依然听不懂，那么英语算比较失败——能够交流是英语学习的重要目标。
同一个单词，为什么你看了以后知道什么意思，听过却不知道呢？为什么一个很简单的句子，在电影中就听不明白呢？
全是因为你不熟悉这个单词或句子的声音造成的，所以要让孩子多听；
而且我们知道中考、高考、四六级之类都有听力测试。
语法如何解决呢？
语法重要性究竟如何？多大程度上需要孩子认真地学？
首先要纠正一个问题，有的人说西方人不学语法为什么英语很流利？
现在告诉大家，西方学生是学语法的，尤其是现在的学生；以前不学语法依然会说，可是却不会写作，那多指偏僻地区人群——教育程度差的人。中国农村老大妈也会说，但是她们会写作吗？会阅读吗？如果你语法一窍不通，你写的东西恐怕让人一头雾水，自己却不明白错在何处。
丘吉尔，富兰克林，林肯，都是下了很大功夫学习语法之后，才开始写作的；最后丘吉尔获得了诺贝尔文学奖，富兰克林的一个身份就是作家，《独立宣言》他是重要参与者；而林肯曾是律师，后来是总统，我们想想律师对语言、逻辑的要求有多高。
语法对于中国孩子尤其重要，因为孩子们的听力练习常常不够，听说流利较难达到；如果掌握了语法，就会大大不同；能在私下常加练习，数量够了，就会说得越来越流利。
语法是有限的，但是组成的句子则是无限的，以有限对付无限，是一种聪明。
如果没有语法知识，你需要海量听力输入，而现在孩子们的时间非常不足；懂得语法，私下练习时所说的句子是正确的，这种练习才有意义；如果不懂语法，无论你怎么练习，都没有信心——因为说的很可能是错误的。
学习时间的问题？
各位有没有发现这样一种情况，很多人工作多年后，突然想提高一下自己的能力，多会想到学英语，他们认为英语很简单，只要大量听大量背单词就可以了，然而最终却以失败告终。因为他们轻视了英语的难度，又忽视了量。这对孩子同样如此，学英语必须下功夫。
英语单词众多，常用单词是常用汉字的数倍；语法也有巨大不同，且颇为繁琐；如果孩子不下功夫，是学不好的。
想想看在大学很多学生数理化非常好，但是英语怎么都提高不了；那么聪明的人，为什么英语就不行呢？说明英语不是那么轻而易举就能学好的。
说的问题
建议多读，大声读，可以适当背诵；如果没有机会对话，可以通过英文写作进行，写作是同说联系最紧密的；但要注重难度，不要想一口吃个胖子。
阅读问题
除了课本之外，需要适当阅读英文课外书；知道为什么英语学霸厉害吗？因为人家读的英文课外书多，所以单词量大。
写作问题
每天写一写，以英文日记为最好；数量可逐渐增加。
最后我们要说，英语学习要养成思考的习惯。
孩子们作为外语习得者，同英语为母语国家的人不同；人家是以大量输入输出方式学语言的，而我们的孩子必须学习语法。学语法的核心是思考。
要搞清楚各知识点的本质、作用，相同之处和差异。
下面举一个现在完成时的例子，看看应该怎么思考？孩子们可以参考：
现在完成时在时间上是怎样规定的？
它跟一般过去时有什么不同？
跟过去完成时有什么异同？
现在完成时适用于哪几种场合？
什么是对现在有影响，有什么样的影响？
——
如果孩子们能常这样问，常在头脑中思考，时间长了，便会发现自己的语法越来越清晰。
这种思考方法是最厉害的，不但对于英语学习，对其他科目的学习同样大有帮助。
小学生初学英语怎样记单词？
一、读音记忆方法
读音记忆方法就是根据英语单词的读音来记英语单词。英语是一种以表音为主要特征的文字，可以按字母拼读拼写，更容易学习。表音文字通常来说书写和拼读应该是一样的，所以读音记忆法常常为为记忆方法的首选。读音记忆法的前提是读音要准确，这也从另一个方面说明语音教学在英语教学中的重要性。所以，英语教学中一定要先让学生把读音读准确，这样这个方法才会最大程度发挥作用。
二、联想记忆方法
联想记忆方法需要设法把单词的读音、字形和意义关联起来。我们知道，记忆是一个识记、再认、再现的过程，它使得学习者能贮存信息，并在交际需要时提取出相应的信息。联想记忆方法需要为大脑提供线索，以线索来从脑海中提取信息。比如从单词的含义来联想、单词的类型来联想等等，这都是常用的记忆方法。
三、汉字注释方法
如果遇见特别难读并且特别难记忆的方法，可以采用汉字注释的方法，把单词的读音用汉字标注出来。这是一个比较适初学者使用的方法，但是需要注意的是，文字注释是比较容易出现误差的，因为读音可能并不一定准确，在注释的时候需要更用心一些。