简单简述素质教育的基本特征
对幼儿园老师的基本素质如何评价？
对幼儿园老师的基本素质如何评价？
一，教师评价的理论模型
1.老师和老师。;教师与学生的责任评价模式；;s的职务评价模型是由Scriven提出的，它以教师和学生的评价标准为基础。;的职责，期望达到既有效又有用的效果。教师评价模型；;责任视教师为负责任的专业工作者。在履行职责的同时，他们也保留了相当大的自。作为一名幼师，他的职业职责应该是:认识自己的职责，明确自己的职责应该是什么；了解周边环境，包括幼儿园和小区环境，更好的利用幼儿园的这些小区资源和角落环境。作为幼儿园教师，他们的职责还包括了解儿童和他们的成长环境，也就是说，他们应该经常与家长沟通，促进儿童的发展。;通过国内合作更好地发展。
2.老师和老师认知发展模式(cognitive development mode)这是一种新的反传统的评价方案，以不可观察的教学效果为被评价因素，是美国加州州立大学Costa等人开发的一种评价教师的方法。在他们看来，教学就是思考，而教师 决策是选择能对儿童产生积极影响的教学行为。;的学习活动。教师和学生。;活跃的思维，高认知水平和概念化相关经验的能力可以导致更高水平的儿童。;的成就。因此，他们定义了教师评价模型。;认知发展作为对教师的诊断和评价。;自我纠错能量，让教师意识到自己参与到自己的教学过程中，不断完善其功能。幼儿教师作为教师队伍的一部分，不仅扮演着教育者的角色，还扮演着护士的角色。他们的工作方法和特点决定了他们的教学活动或保育活动能否使儿童对所设计的活动产生学习兴趣和高度热情，从而使儿童 的身心才能健康发展。
3.教师活动评价模式该评价模式是R
应试教育和素质教育的本质怎么区别？学生应该选哪个，你怎么看？
素质教育和应试教育没有明确的界限！你认为国内著名的衡水中学和毯厂中学的教育属于应试教育还是素质教育？
如果你认为它 s应试教育，为什么家长要这么辛苦把孩子送进去？学生可以陆续考上不同的大学，成为未来的社会发展。展览的主心骨，唐 你不是说学生只会考试，不会考试吗？;没有很强的素质？
还有很多学校号称是素质教育，招优质生源进学校。然而，高考的效果并不好，学生 失去了进入更好大学的机会。如果他们不 达不到相应的平台，他们以后对社会的贡献自然也就有限了。这种素质教育下的学生真的是高素质的吗？
其实无论是应试教育还是素质教育，都只是学校教育的一部分，在教育的不同阶段是不同的侧重点。
小学阶段，没有考试压力，也是培养孩子理解学习，不断认识新事物，更新认知的阶段。自然要更加重视素质教育。
高中阶段，高考为王，自然以应试教育为主。
所以针对以上两种提法，不存在学生选择的教育！没有哪个学校一定要实行应试教育，那个学校一定要实行素质教育！
学校教育只是孩子的一部分教育，而孩子的最终素质也与社会环境、家庭因素、自身认知密切相关。任何教育，只要能让孩子明辨是非，端正三观，提高能力，懂得爱国家爱家庭，为社会做出应有的贡献，就是好的教育！