幼升小拼音教了记不住学不会咋办
孩子上幼儿园，有没有家长特别担心实际孩子是学不到东西的？
孩子上幼儿园，有没有家长特别担心实际孩子是学不到东西的？
现在崇尚早教，早到从五花八门的胎教就开始了。孩子出生还没走利落呢就被送到早教中心去，一个孩子大都两个家长陪着，拿着尿不湿，水杯等大包小包一大堆，给人的感觉不是去早教中心待俩小时，而是出远门。望子成龙的心态太过迫切。
从上幼儿园就开始最少一门的特长培训，好像没有一两门特长将来在社会上就不能生存一样。孩子们在该玩乐的童年失去了童真。不要紧张孩子在幼儿园学不到东西，初到幼儿园孩子眼中的时间一切都是新鲜好奇的，举个小例子：儿子刚去幼儿园第一天，放学回来外公问他“今天老师教的啥？”儿子略有所思的说“老师让站着尿尿”，外公说“不错，我孙子学会站着尿尿了”。全家人都乐的不行，这就是天伦之乐，这就是孩子成长的快乐，至于他在幼儿园能否学到多少东西不要担心，成长的过程也是学习的过程，童年、幼儿尽量多一些时间让孩子玩耍，自然才真实。
请问幼儿园升小学应该提前准备什么，如何让孩子安全过度到小学生活？谢谢？
经常教一年级，身边常有朋友问幼小衔接要做什么准备。我结合自己的孩子具体情况啦说说我为她上一年级准备了一些什么。
首先是建立她对未来小学生活的向往。
我家小妞的姐姐上小学二年级，我带小妞常约姐姐周末的时候出来玩。姐姐会通过拼音自己读故事书了，姐姐会计算出我们这桌的费用带小妞去买单，姐姐会画简单的线路图……
小妞常常觉得姐姐特别的厉害。我会引导她：“这都是因为姐姐上了小学，在课堂上学了很多知识。在弟弟看来，你也很厉害，因为你在幼儿园学了很多本领。”
说的多了，小妞就建立起了对小学生活的向往。我们一起参观了她以后要上一年级的学校，也一起约定了要提前做的一些学习准备。
其次是提前建立孩子的语感。
陪孩子阅读绘本，带着孩子一起朗读经典的童谣，可以帮助孩子强化语感，上一年级时就更容易适应。
我家孩子的情况比较特殊，她说话不太清晰，所以我现在有意识地在教她拼读。虽然我的要求不高，一天一个字母，但过程还是很崩溃的。
再次是在生活中建立数学思维意识。
有些家长过于要求孩子的计算速度，经常会说我的孩子还掰着手指头算该怎么办？我觉得这个问题有点搞笑，你能计算的速度再快也比不上电脑的速度吧，何必要求孩子的计算能力像最强大脑的选手一样快呢？
幼小衔接，最重要的是培养孩子的数学思维意识。生活中到处有数学，比如说认识时间。感受一分钟的长度，感受5分钟的长度。认识钟面上的各种指针，分别代表什么意义，每天去上学的时间是什么时间？放学的时间是什么时间？睡觉的时间又是在哪一个时间段？
这样的练习好处是既培养了孩子的时间意识，也让孩子养成规律作息习惯。
总体来说，我更倡导的是不提前学习课本中的知识，而是有意识的引导孩子产生对学习的兴趣。