阅读写作是素质类课程吗
作者的学识素养有哪些？
作者的学识素养有哪些？
作为一个作者，首先创作的作品，应该是能反应出一个作者对生活有着无比的热爱，对人们是遵重的，对社会是负责的，每个作者的叙事手法不同，写作风格不同，无论作者用那一种形势，只要反映的是真实的本着负责任的态度去创作出来的作品，应该是通过作品可以彰显出作者的学识与修养。
多维阅读和书虫哪个更适合初中生？
多维阅读和书虫，哪个更适合初中生？
要回答这个问题，不妨先了解一下什么叫多维阅读？什么叫书虫？
“多维阅读”是在贯彻科学育人、落实培育英语科学核心素养的教学改革背景下，由外语教学与研究出版社和新西兰GES公司合作开发的英语分级读物。它由中国英语阅读教育研究院院长王蔷教授携手英语阅读专家丿ill Egg|eton以及国内阅读名师团队共同研发，将国际先进阅读理念与中国英语教学改革要求完美融合，可配合各版本课标教材使用。
其特点是： 依据最新课程标准要求和精神编写，涵盖课标全部主题，渗透多元文化观。依据英语学习活动观设计各种活动，依据深度学习理念设计教学关键环节，提倡自主学习、合作学习、探究学习。
“书虫”，比喻喜欢书籍并沉迷于其中的人。这里是指外语教学与研究出版社和牛津大学出版社共同奉献给广大英语学习者的一大精品。如今这只“书虫”漂洋过海，奇迹般降落到了中国英语学习者的掌中。“书虫”首先给你自信，即使你只有几百的词汇量，也可以不太费劲地帮你阅览世界名作。书虫还会用它細细的鸣叫声不停地提醒你要坚持不懈地读下去，要广泛而丰富地读下去。待到读完系列丛书中最后一本，你也许会突然发现自己如蛹化蝶，振翅欲翔了。
由此，不难看出，多维阅读是秉承传统教学，强调的是英语基础知识：拼写、拼读积累词汇量，牢记语法及句型，达到阅读量而掌握英语知识。而书虫就是中英双语对照教学对照阅读，着力提高阅读量，扩增单词量。
显然，对于初学英语的中国初中生，从双语教学中能熟练掌握3—5本，通读上100本左右，快速提英语阅读量，从容应付平时考试及后以后的中高考。但是，如果有计划今后要从事英语专业翻译和写作方面的工作，用“书虫”阅读学习，难免会出现词不达意方面的错误。
多维阅读和书虫哪个会更适合初中生，从目前的阅读书籍销量和受捧教学模式，就很容易看出，适用初中生的肯定是后者，因为它可以降低学习难度，提升学习兴趣。即使产生很多“中国式”拼读英语，但它不妨碍孩子们考试取得好成绩呀。因为中国目前提倡的素质教育，但实际上落实的还是应试教育。