怎样关闭超级课程表中的午休时间
如何在有限的时间内进行有效的预习？
如何在有限的时间内进行有效的预习？
我们总是告诉学生，想要学得好，就要学会预习。但是以初中生为例，我们经常发现学生由于课后作业较多，而无法抽出更多的时间进行预习。
很多学校，在初一入学后每日作业量就需要两小时左右。如果再要求预习，恐怕学生既没时间，又没精力。在这种情况下，究竟该如何要求和指导学生去进行预习呢？
如何看待有些高中老师上课只上十分钟，剩下时间让学生自习？
在教高中的时候，我经常这样。为什么这样做？
1.基础的知识新课已经全部上完，剩下的时间是用来和学生一遍一遍的复习阶段，当进入复习阶段时，就是进入大量“刷题”的阶段，所以很多课都会给学生讲完知识点之后，让他们完成某些作业/试卷，然后有不懂的问题立刻提问，这种情况下，是让学生自习的一种形式吧。
2.有一些特殊的情况时，比如生病、感冒、嗓子破音等情况下，会给学生发复习试卷，让他们自习，自己稍微休息一节课。
3.在教学过程中，某个阶段讲了大量的知识点，或者应试难题之后，需要给学生消化的时间，会抽出某节课，让学生自己来复习某些知识点。
4.看到学生真的太累，某节课会让他们稍微放松休息一下，这是基于对班级学生有极大自信的前提下，才会这样做，否则一般的高中老师，都喜欢拼命的讲课，拼命的让学生做各种习题，拼命的想要他们提高分数和成绩。
以上四种情况，是个人的一些感受，可能每个老师都有自己的理由，但是我想左右也是上面的几种，老师让大家自习的情况有，但是绝对不会是普遍情况，如果一个老师上课都只讲10分钟，用不了多久，学校领导就会找上门来，在有新课还没有讲完的情况下，10分钟够讲什么的呢？
很多老师在讲课时，恨不得课间都不让学生上厕所，继续热情澎湃的讲课（这在高中阶段是很常见），别说老师只讲十分钟是敷衍，老师真的没必要敷衍，学生的考试成绩在那里，老师不讲课哪来的成绩，学生的成绩就是老师的成绩。
现在不是都提倡这种教法吗？貌似叫自主学习法，学生是学习的主人，课堂的主人，总之是主人。讲课连续8分钟以上要被批评的，称为满堂灌，说是限制了学生的思维，阻碍了学生的发展……总之，罪名大着呢