开学第一天要考试但是不会怎么办
高三了感觉做题什么都会，但一到考试就考不理想，怎么解释？
高三了感觉做题什么都会，但一到考试就考不理想，怎么解释？
我是高中老师，对这个问题深有感触。不少学生存在这个现象，课堂提问的时候，回答的答案也正确，平时做练习的时候也都能做正确，可是一到考试的时候就考不出好成绩，明明很简单的问题都做错了。这是什么原因造成的呢？
根据我的观察和思考，主要存在这么几个方面的问题：
一、会做和做对是两码事会做，只是懂得做题的思路和方法，只要你对这个知识点理解了，那么你就属于会做的范畴。
做对，需要把做题的思路按照步骤一步一步地来，知识点要一点一点地写出来。在做题的过程中，有太多的的因素导致失分：
知识点罗列不全，特别是政治、历史、地理、生物等学科，一个材料分析题的答案要点有很多，只有全部列出来才能得满分，每少一个知识点就要扣掉几分。试想，一道题少一个知识点，多道题下来，扣掉的分数就不是一个小数字。
步骤缺失，计算失误。有的学生在做题的时候就想草上飞，毛手毛脚。发下试卷来一看，这道题自己会做，就开始下笔写。结果导致有些步骤缺少，简单的计算结果出现错误。
卷面不整洁、字迹潦草。平时做题的时候关注更多的是结果，只要答案正确，就以为自己会做了。其实不然，在考试的时候，特别是统考的时候，各地都会网上阅卷，字迹潦草、卷面太差同样会影响成绩。
由于以上几方面的原因，即使题目拿过来一看，自己会做，但是与做正确、得全分还有一定的距离。
二、似是而非与学得扎实是两码事在高中阶段不乏一些学生在学习的时候深不进去，总是浮在表面上，对有些知识并没有真正地掌握，而是似是而非。
比如地理学科中关于昼夜长短变化规律。
由于地球的公转导致太阳直射点的南北移动，太阳直射点所在的半球是昼长夜短的，否则反之。其中北半球白昼最长、黑夜最短的那一天是夏至日，白昼最短、黑夜最长的时间是冬至日。
有些学生可能对老师讲的这些内容也烂熟于心了，但是在考试的时候，稍微变通一下，他可能就不会了。比如：当太阳直射点如何移动的时候，北半球昼长大于夜长，并画出此刻的太阳光照图。
通过这个例子说明，有些学生在学习知识的时候只停留在表面，并没有真正领会、理解。
三、心理素质与临场发挥存在关联还有一种情况影响考试成绩，那就是考生的心理素质。有的学生心理素质过硬，考试的时候形态若素，不慌乱、不紧张，在考场上能够正常发挥。
有的学生则不然，太在乎考试成绩了，生怕考不好受到老师和家长的批评。临近考试的时候，心里就想揣着一只兔子，心跳得蹦蹦的。更为严重的是，进入考场前上吐下泻，严重影响考试的正常发挥。
针对这些心理素质不过硬的学生，老师、家长也都苦口婆心的进行疏导，不要紧张。而学生呢，嘴里一边念叨着不紧张、不紧张，结果呢，心通通直跳，手瑟瑟发抖，这种状况还怎么去做题呢？
星期天学生们还在学校学习，我还要到教学楼看看教学秩序，况且我没有打算获得青云问答奖，在这里就不再花费时间，来分析如何解决这些问题了。只是回答了题主提出的问题，进行了原因解释。
我是朗月寒雪，欢迎关注，一起聊教育。
小孩子学习没入门该怎么做？
你说的学习没有入门，应该指的是小孩子读书的学习习惯和学习方法不够好，学习的目的性不明确吧。从我们成年人的角度来说，如果我们学习一项技术，还没有入门，指的是没有摸到门道，不知道努力的方向，不知道学习的方法，这就需要有师傅带路了。而小孩子的学习，在学校是老师带路指导，在家是父母的教育指导。
小孩学习没有入门，多数是学习习惯不好，以至于上课的注意力不集中，以至于对老师教导的知识和方法掌握不牢固。其实，孩子入学之前，我们家长就应该把孩子的专注力，学习习惯等培养好。等孩子入学后，如果学习习惯不好导致成绩跟不上，这时候，我们家长就要努力补救了。
补救哪些东西呢？
很多家长包括老师肯定会认为最重要的是学习习惯的补救，其实不是的。
最重要的应该是知识的补救。只要让孩子的知识能跟上大部队，孩子才会有信心，这时候，再开始学习习惯的补救，那效果就会很好。
在我们班（小学二年级）有位女生，成绩一直跟不上，家长也很忙，之前家长一直让我多鼓励鼓励孩子。这个孩子一开始也是认真学习的，但是每次考试都考不好，作业做得也不好，她自己也没有信心。课堂发言也从不举手，偶尔老师叫她回答问题，她都不敢大声说话。后来我跟她家长聊了会，我告诉他家长，主要是孩子学习成绩差，对学习没有信心造成的。我分析了孩子的作业和试卷上的错误，大多数是基础的字词掌握不够。我给家长安排了一个任务，每天给孩子听写30个词语。家长真的坚持了，孩子在后来的学习中慢慢地成绩跟上去了，主要是她对学习有信心了。这次期末考试考了93分，在班级处于中等，孩子在家里都哭了，她妈妈说，孩子觉得对不起老师，老师一直鼓励她，她却没有考好。其实，这个孩子在半年前，成绩是班级倒数十名中的（班上一共50人）现在第20名左右，已经进步很多了。
在孩子学习成绩处于中等后，就要开始对孩子进行良好学习习惯的培养和学习方法的指导了。我们要教给孩子的学习方法，就是孩子自己自主学习的方法。
对于一二年级的孩子来说，我们第一要求是培养孩子在家长和老师指导下认真学习的能力，这个能力其实就是学习习惯。但孩子学习习惯不好，课堂学习会受到影响，但是在家里父母一对一的学习，一般不会受影响。对于习惯不好的孩子，家长就得点对点，坐在孩子身边，可能连题目都要家长跟孩子一起读，就像亲子阅读的时候一样。一起跟孩子读题，一起分析题目，一起想答案。经过一段时间的陪伴，然后在慢慢放手，慢慢转变为陪伴加检查，最后过渡到只在视野范围内的监督。
随着孩子学习习惯的提升，最后要让孩子能独立完成作业，这时候，家长还是得检查孩子的作业。直到孩子在作业中的质量越来越高，基本不犯低级错误的时候，就要教给孩子自主学习的能力了。可以先给孩子安排学习任务，最后变为孩子自己给自己安排学习任务。
在孩子学习习惯的培养过程中，家长要与老师多沟通，多为孩子创造被老师表扬的机会。
什么是创造被老师表扬的机会呢？
比如，老师布置的作业，你尽可能让孩子做个满分出来，字尽可能写得很漂亮。那么第二天孩子的回家作业肯定会在老师眼前一亮，很有可能得到老师的表扬。老师要求背诵的内容，要让孩子提前学习和背诵，当老师教到这一课的时候，发现孩子已经会背了，也就为孩子创造了表扬机会。包括学校安排的活动，家长要积极配合。
总结一下，就是家长要多陪伴孩子，孩子的学习是一个家庭的事情。