宝宝吃饭不认真怎么回事
为什么现在看孩子写作业这么难？怎样才能培养孩子自觉地写作业？
为什么现在看孩子写作业这么难？怎样才能培养孩子自觉地写作业？
一天下午，我下班回家路过文慧家门口，看到她正在气势汹汹地用棍子打儿子淘淘。淘淘一边哭一边念叨：妈妈，下次我再也不敢了……文慧那火爆脾气，打起孩子来从不考虑后果。淘淘平时很调皮，皮肉之苦乃是家常便饭。我看这架势，连忙跑过去抢下她手中的棍子，问她为什么打孩子？
文慧面红耳赤、气喘吁吁地说道：“娟子，你不知道？淘淘这小子太贪玩了。放学回到家，就跑去和小伙伴们玩，家庭作业也不做。我下班才把他叫回家写作业。可是，我刚转身去做饭，他又偷偷溜出去与隔壁的虎子打游戏，找大半天都没找到。”文慧越说越生气，拿起淘淘的书包就要扔。我连忙制止道：“小孩子嘛！谁家的不贪玩，发这么大的火，何必呢？”
教育孩子也是一门学问。光靠打和骂不但起不到教育效果，还会适得其反。小孩子拖延作业，是常见的事，但是打骂不是长久之策。
当初，我家萌萌也有拖延作业的毛病，放学回到家不是看电视，就是找零食吃。催她写作业她却当耳旁风。记得有一次周末，因为是期末复习，老师布置的家庭作业有点多。我事先听她说过，周六要去同学家跟同学过生日。周五下午放学回家，我就催她先做一些家庭作业。她却说不用我管，自己会安排。结果周六那天，她去同学家玩了一天，回来的时候都快晚上9点了。因为白天玩累了，回到家洗洗澡就睡觉了，哪还有精力写作业。本想周日可以安心写作业了，没想到她外婆一大早来电话让我们回家摘蛋黄果。我只好又带着她直奔她外婆家。摘好蛋黄果，她外婆非要留我们吃晚饭。
我们在她外婆家吃好晚饭，回到家天已经快黑了。萌萌一到家，就迫不及待地拿出作业赶。她做完语文、数学复习试卷的时候，已经是夜里11点多了。萌萌又拿出作文本，目不转睛地注视着空空的本子，愁眉苦脸地说：“妈妈，我好累啊！作文怕是写不完了。你能不能明天打一个电话告诉语文老师，说我生病了，作文没有写完，等我以后再补上？”看着她这狼狈样，我叹了一口气，轻轻地抚摸着她的头，严肃地说道：“萌萌，现在尝到拖延作业的苦头了吧！早知这样何必当初呢？
写作业是你自己份内的事，难道你连‘今日事今日毕的道理都忘了吗？还让妈妈去对老师说假话，这样做对吗？”萌萌无可奈何地摇了摇头，又拿起笔开始写作文。等她写完作文，已经是凌晨1点左右了。从此以后，萌萌再也不敢拖延作业了，每天下午放学回到家，总是把作业做完以后才去玩。
生活告诉每一个人，不写作业是一种懒惰。
孩子拖着不写作业，与其采用“不打不成才”方
式，还不如采用温和的方式，让他们从拖延这
个反面教材中悟出生活的真谛，或许这样会更
有效果。
三年级的孩子，上课总是不专心，老分神，有没有有效的方法改掉这样不好的习惯？
三年级的孩子上课不专心，老分神，有没有有效的方法改掉这种不好的习惯？有！但是没有速成的方法。
第一、增强时间意识。平时在家，可以有意识的增加提高注意力的一些训练。比如孩子做作业时，可以和孩子协商，不管你是先吃饭还是先写作业，还是想先玩一会儿，作业一定要在8点之前写完，8点之前如果写不完的话，周末的出去郊游计划就取消了。
通过这样的约定，让孩子形成一个时间意识，知道自己必须跑在这个预定的时间点前面才能赢，孩子就有了紧迫感，就能够集中精力的去做某些事情。
第二，排除环境干扰。在家庭中，一旦孩子进入学习当中，屁股就不准再离开板凳，家长也不在孩子面前形成干扰。有的家长孩子打开书学了一会儿，家长就端着水果过来了，劝孩子吃个水果或者是让孩子喝奶，其实这些都是对孩子的一种干扰。
虽然家长是好意，但是不利于孩子集中精力投入到学习中去。一旦孩子屁股坐到学习凳上，那么就要投入的进行学习，不能再去摸其他的东西，也不准离开座位去喝水吃零食。
孩子的学习桌前也不摆放与学习无关的东西，以免他学习的时候分散注意力，这样给孩子营造出一个专注的环境，他所看到的，只是他学习有关的东西。在这样的环境下，他能迅速投入的进入专注的学习状态。
第三、注意适当的赞赏孩子。积极发现孩子的进步之处，利用孩子的闪光点鼓舞孩子，孩子一有进步就给孩子点赞。
有时候孩子提不起精神，并不是因为身体机能的原因，而是因为这个事情还不够吸引他，他提不起足够的注意力去关注。
举个再简单不过的例子吧，有时候孩子在听数学课的时候显得无精打采，但是一旦让孩子看动画片，孩子则全身心投入目不转睛，甚至连叫他吃饭都听不到，这样说明孩子并不是多动症，而只是学习的对象对他来说没有足够的吸引力。
所以家长和老师多交流一下，尽量给孩子一些正向的鼓励，让孩子感受到，努力以后，能够得到成功的喜悦，这样孩子就有了继续学习的动力，自然而然注意力就被调动起来了。
第4点，发现孩子的兴趣点，利用孩子的兴趣点作为契机，培养孩子的注意力和专注力
比如，我现在班里有一个男孩，虽然这个男孩儿的学习成绩不好，在班里是最最爱动的、不遵守纪律的孩子，但是它有一个突出的特点~他特别喜欢手工。
只要是有关动手操作的活动，他都会积极投入，美术课的手工，他永远是做的最好的那一个，就连我的数学活动课当中的量一量，猜一猜拼一拼等动手操作的探究活动，他永远是最积极的，最专注的那一个。
我利用他这方面的的特点，我利用他这方面的特点，有意识的增加了动手操作的活动，而且在这些在学习的过程当中不断的去鼓励他。孩子十分的开心，学习状态比原来好多了。
结束语。这些方法虽然琐碎，但是认真执行起来也是挺有效果的，不过需要家长认真的观察，对自己的孩子投入足够的爱心和耐心。
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