课堂上如何面对全体学生进行教学
空中课堂，老师如何与学生互动？
空中课堂，老师如何与学生互动？
老师可以使用好的平台，互动性强的平台。
学生学习可以举手发言，排麦发言，点名抽学生回答问题。
通过提问，让学生回答。当堂练习，反馈学习情况。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
在学生人数较多的情况下，如何进行一节高效而不失趣味的课堂教学？
人数较多，是不是超过标配的班级？一般大于45人。“高效”“有趣”是题主关于课的目标要求。这个问题讨论一下很有价值。
时下，我们依然存在大班额，但是人数多，并不是教学要求会降低。大班额是面对的现实，是前提条件。
接下来，我说一下“高效”。简单地说就是在一节课内，用较短的时间完成本课的目标任务。这个应该成为每一位追求上好课老师的共同目标，这是好老师的基本功。我认为，要实现这一点，老师必须在课前做足功夫。
1、准确把握教学目的。我主张一课一得。我们的学生走进课堂，每天上课接受教导，不可能一下子学会很多。学习的规律也是日积月累，聚少成多的。一堂课目的明确，老师化繁就简，更容易组织教学
2、教学准备充分。一堂高效课必须创造必要的条件作保证。老师要精讲，学生精练，不浪费时间。现在教室里多媒体设备比较普及。我们完会不必为出示问题而消耗时间，只轻触键盘即可。学生必须要的学具都在课前已就绪的。教具学具准备是其一，更为重要的是课前的预习。思想的准备更重要，因为更能直接切入重难点。所谓高效，就是用最短的时间突破本课的重难点而已。
课堂上的组织教学严谨，不拖泥带水。
3、学生思维活跃，积极性高。一堂高效课肯定是学生参与面广，思维活跃的课。他们或被内容吸引，或被有趣的形式吸引，全身心地投入。讨论、交流、操作、展示，都围绕课堂目标展开，收放自如。特级老师孙双金是我的榜样。
4、师生双向互动自然流畅。我们经常看到，有的老师为了节省时间，喜欢唱“独角戏”，以为讨论是浪费时间。这就是教学思想偏颇的原故。我们课堂的主人永远是学生而不是老师。课堂学习的目标指向决定了这个，所以老师一定要找准位置。老师的作用应该在引导、点拔、提炼上多下功夫。
5、形式上简约，易于操作。我们的课讲究启承转合，跟做文章是一个道理。题主说的“有趣”，我认为在这里可以得以体现。教师设计巧妙的开头，制造悬念、激发兴趣、激起学生的探究欲望是高明的做法。课中多用讨论、辩论、小组赛、动手实验等都比一味地讲解更有趣更有效。
小结：一堂高效课是内容与形式高度统一的课；是师生互相交流充分的课；是有趣和有益并存的课；是目标达成面广的课。
让我们一起加油！