教师怎样与差生有效沟通
小学五年级老师排斥差生，当家长的怎么办？
小学五年级老师排斥差生，当家长的怎么办？
谢谢悟空诚邀。
“老师排斥差生，家长应该怎么办”？作为家长当听到“老师排斥自己的孩子”时，一定要沉住气，稳定情绪，从源头上判断推理，从话题上追根究底。
一，一个五年级的学生，被“老师作为差生而排斥”，这个行为的本身就是错的，当家长的必须要慎重考虑，三思而行，“准确定位”。
首先要的就是核实话题，落实事实，确认事因。最关键的人选是老师和学生，常言道“祸从口出，病从口入”。“差生被老师排斥”是根据什么人、什么事、什么因果关系得到的定义？特别是一面之词和家长自己的认定，奉劝您压压惊悚，消消怒气，耐心查核。
二，“师生互动”是一种教育模式下的必不可缺，“家校互动”是一种制度要求下的必然规则。当家长确认“老师排斥自己的孩子”时，要在第一时间沟通交流，切磋切磋，平心静气的与老师进行“差生确认”，让老师把话说完整，说明白，说透彻。家长是否认可，是否可以接受，是否完全没有疑点。
在沟通畅通无阻，交流完全一致的情况下，老师和家长针对这个学生的“优势互补”制定匹配的方案，“差”在什么地方，学习上的某一门知识，还是思想品德上的某一个表现，还是其它地方的不良反应等等。
言归于好，见好就收。学生需要鼓励，更需要启发式和发现长处，短板都有，兴趣爱好各有千秋。作为一名五年级学生，在起跑线上不要气馁，更不能一锤定音。差生有很多“优秀点”，差别大不能“受人欺负”。因人而异，因材施教才能帮助孩子健康成长。
如何辅导小学后进生？
小学后进生，一般都是就学习成绩而言的。
从事教育这么多年，大多数的后进生最欠缺的一个方面就是：习惯！
所以对待后进生，最好从习惯纠正开始。这是一个长期的过程，需要家长和老师共同坚持不懈地陪伴，从生活习惯、作业习惯、课前预习习惯等等各方面抓起。
另一个方面就是，知识的掌握方面，老师要从基础抓起。很多孩子都是因为今天一个问题不会，明天一个知识点没听懂，慢慢积累下来就跟不上了，对课堂上老师讲的内容就压根没心思听了。
而且在小学阶段，辅导老师一定要反复对讲过的知识进行巩固练习，对那些成绩忽高忽低的孩子更有必要。
我们大人都有这样的体会，总觉得很简单的一个问题，为什么孩子就是不懂？总是急的火冒三丈！
其实，孩子的认知是有限的，对很多生活中的事例是没有概念的，所以需要从孩子的角度去理解问题、讲解问题。这就涉及到其他方面的话题了，辅导老师有没有这样的耐心？有没有这样的能力去辅导孩子？这不是简单的做题，小学的题目对多数人来说，没有什么难度（奥赛题除外），但是会做题不一定会讲解题目，把知识点延伸拓展开来，让孩子理解和掌握是需要一定方法和技巧的。
总之，首重是习惯的培养，再就是文化知识的辅导！