怎么学好一年级拼读
如何让一年级的孩子快速认识生字？
如何让一年级的孩子快速认识生字？
1想要多认字，那么不能忽视认字的好工具——拼音。一年级上册的课本重中之重就是学会拼音，只有学好了拼音才能为日后学习汉字打下良好的基础。因此，刚入学的那段时间，家长一定要配合老师监督好孩子的拼音，做到正确，流利的拼读。
2将认字贯穿到孩子的日常生活中，比如走在路上，每个店的名字，广告牌上的字，可以随口告诉孩子，在无意识当中就认了很多字。
3借助于故事书，连环画等课外书中，借助于故事的吸引力，让孩子主动识字。或者通过看电视，做认字游戏等等都是可以的。
4教师可以在班里搞识字比赛，谁认得字多有奖励，比如一周一次，每次都加分，最后进行总结。
洪恩识字 四五快读
怎样教一年级小孩音节连成一句通顺的话？
刚上一年级的小同学主要让孩子认识声母韵母整体认读音节。会拼读音节。音节连成句子，只要能把单个音拼出来，慢慢就会连成简单的句子。让孩子多读。
怎样提高一年级孩子的书写和阅读能力？
阅读和书写是伴随人一生的基础能力，且尤以阅读力为最基础。所以阅读要放在前面，培养具备了高质效的阅读能力，再持之以恒的践行，自然就会解锁写作力、演讲力、链接力、复盘力（对于中学生来说就是总结、反思、纠错、改进的能力）一生受益无穷。
中学生已具备了一定的自主学习的能力，但是父母以身作则的示范也很重要，如果家长能为孩子营造良好的家庭学习氛围，同时再辅以有效的方法，定会事半功倍。
一、提高阅读能力的方法：
（一）读书的两大保障
1.读书项目化管理
“只有做一个对自己有要求的人，你才会不断进步”。
对读书进行项目化管理，即SMART原则，明确目标，目标可量化，可以实现，与其他能力养成有相关性，有时间等限制，从而养成自律的读书习惯。
01设定具体阅读目标，阅读什么？阅读后要达到什么结果等要明确；
02拆解目标，把设定好的目标做量化拆解，精细到每天读多少页，便于操作；
03记录进度，在一个固定的地方记录，对目标进展一目了然，对自己也形成督促和鼓励；
04每天小结或每周小结，时间按实际情况定，但是必须有反思，任务完成了可以给自己一个奖励，没完成要尽快找时间补上。
2.阅读场景化
学生的主要任务就是学习，阅读其实时刻都在发生，但是要养成良好的习惯，必须有场景化。
01整块时间:早起阅读，睡前阅读，时间长短按照自己的实际情况，著名主持人董卿就是每天睡前阅读半小时；
02碎片时间:尽管学习任务重，但是碎片化的时间肯定还是有的，比如说等开饭的前十分中，乘坐交通工具上学的路上等，好好加以利用，形成自己的阅读场景；
03用餐时间家人一起讨论共读的一本书，也是对内容的深化。
场景阅读主要是经过一段时间的坚持，形成条件反射，一到那个场景就自然进入阅读状态，整段时间或碎片时间的形式不重要，主要是适合自己并开始行到。
（二）阅读“六大方法”：
1.正常阅读：适用于喜欢的课外书，要一字一句的阅读；
2.快速阅读：适用于实用类书籍，比如我推荐的这本《如何阅读一本书》，主要是为了掌握方法。
快速阅读，就看开头、结尾、小标题，挑重点，也可以查书评。阅读过程中发现自己感兴趣的内容，也可以正常阅读；
3.精细阅读：适用于课本和提升认知、改变思维的好书，要一字一句读，边读边思考，比如《好好学习》；
4.主题阅读：对于学生来说，如果要提升某一方面的知识，比如说文言文，就可以进行一系列的强化阅读；
5.复习阅读：温故而知新，阅读过的内容经过一段时间会有遗忘，所以对于需要掌握的知识，要进行复习阅读；
6.暂停阅读：如果遇到自己怎么也读不下去的情况，就先放下，暂停阅读，调整状态。
阅读的过程中，要以悔书不倦的精神整理笔记，重要的内容写践行清单，使阅读内容融入自己的知识体系，实现内化和输出。输出的形式之一，就是写作。
二、提高写作能力的方法
1.坚持写读后感，读完一本书或者引发思考的内容，就写一篇不少于500字的读后感；
2.积累金句，每天摘抄一句，并在写作中加以利用；
3.有一句话说，很多成年人写作水平最高的阶段是在高三，所以中学生也可以尝试写书评，进一步锻炼独立思考、逻辑能力；
4.以精进的心对待每次作文，真情实感，磨练笔触；
5.阅读优秀的中考、高考作文，学习写作结构等；
6.写日记，既可练笔，又能记录生活。
业精于勤荒于嬉。所有的方法都要践行才有可能转化为成果，希望上述建议能对您有帮助。祝学业进步！