长方形长宽怎么区分 长方形是什么时候学的？

长方形长宽怎么区分

长方形是什么时候学的？

长方形是什么时候学的？

长方形和正方形是人教版小学三年级上册数学第七单元的教学内容。该单元编排了以下几个方面的知识:一是四边形；
二是认识周长；
三是长方形和正方形的周长；
四是长方形和正方形的周长复习；
五是为此设计了4个练习。该单元是在学生一、二年级学习了认识图形、角的初步认识、观察物体、图形的运动、测量等图形与几何″的基础知识上编排的教学内容。
这部分内容是本册教材的重点之一，它是以后学习面积、体积″与解决图形与几何″问题的基础。

长方形的长和宽怎么定义？

长方形的定义是有两条平行且相等的长边和两条平行且相等的短边相交所形成的四边形叫长方形，也可以称为平行四边形。
因为满足平行四边形的形状很多，为了区分和计算它们的面积，周长，体积等。
所以把长方形的边长长的边叫长边，短的边长叫宽边。

长方形和长方体的区别？

最大区别：维数不同。
长方形：平面图形(二维：长宽)
长方体：立体图形(三维：长宽高)
细节上的区别：
①顶点数4和8
②边(棱)数4和12
③面数1和6

三年级学生怎么确定长方体的长宽高？

我们把相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。习惯上，把水平方向的棱的长度作为长，把前后方向棱的长度作为宽，竖着的棱的长度作为高。
这种方式比较直观，而且比较有用，因为以后学习过程中都采用这种方式。
而且经常会出现这样的情况：竖方向的棱大于水平方向的棱，你不能让学生还要费力想象，把水平方向当作长方体的高

长方形的长可以比宽短吗？

长方形的长可以比长方形的宽短。这个命题按照不同的定义可对可错。
长方形，数学术语，是有一个角是直角的平行四边形叫做长方形。也定义为四个角都是直角的平行四边形，同时，正方形是一种特殊的长方形，也是菱形。
长方形长与宽的定义：
（1）第一种意见：长方形长的那条边叫长，短的那条边叫宽。按照这种定义，长方形的长可以比长方形的宽短。这个命题就是错误的。
（2）第二种意见：和水平面同方向的叫做长，反之就叫做宽。长方形的长和宽是相对的，不能绝对的说“长比宽长”，但习惯地讲，长的为长，短的为宽。按照这种定义，长方形的长可以比长方形的宽短。这个命题就是正确的。