教师工资是当地财政拨款吗
财政开支是什么编制？
财政开支是什么编制？
是财政全额编制。这类人员都是财政全额拨款的机关事业单位编制人员，他们的工资，办公经费，奖金等都归财政全额拨款。
在编教师都有公积金吗在编教师公积金多少？
在编教师是有住房公积金的，教师公积金缴纳按照工资额比例。职工和单位住房公积金的缴存比例均不得低于职工上一年度月平均工资的5%；有条件的城市，可以适当提高缴存比例。
根据《住房公积金管理条例》第二条 本条例适用于中华人民共和国境内住房公积金的缴存、提取、使用、管理和监督。
本条例所称住房公积金，是指国家机关、国有企业、城镇集体企业、外商投资企业、城镇私营企业及其他城镇企业、事业单位、民办非企业单位、社会团体（以下统称单位）及其在职职工缴存的长期住房储金。
第十八条 职工和单位住房公积金的缴存比例均不得低于职工上一年度月平均工资的5%；有条件的城市，可以适当提高缴存比例。具体缴存比例由住房公积金管理委员会拟订，经本级人民政府审核后，报省、自治区、直辖市人民政府批准。
扩展资料：
《住房公积金管理条例》第十五条 单位录用职工的，应当自录用之日起30日内到住房公积金管理中心办理缴存登记，并持住房公积金管理中心的审核文件，到受委托银行办理职工住房公积金账户的设立或者转移手续。
单位与职工终止劳动关系的，单位应当自劳动关系终止之日起30日内到住房公积金管理中心办理变更登记，并持住房公积金管理中心的审核文件，到受委托银行办理职工住房公积金账户转移或者封存手续。
第十六条 职工住房公积金的月缴存额为职工本人上一年度月平均工资乘以职工住房公积金缴存比例。
单位为职工缴存的住房公积金的月缴存额为职工本人上一年度月平均工资乘以单位住房公积金缴存比例。
参考资料：
百度百科-《住房公积金管理条例》
教师工资由哪几部分构成？如果要对其中的岗位工资和薪级工资调整，你认为该侧重哪一块？
教师工资一直以来受大家关注，因为组成部分众多，主要有岗位工资、薪级工资、绩效工资、地方性津贴、农村教师补贴等多部分组成。
一、岗位工资和薪级工资是教师工资的最重要组成部分，合称基本工资。1、岗位工资教师工资的岗位工资是直接和职称挂钩的，职称越高工资越高，而且差距巨大。同一学校同样工作量的老师会因职称的高低不同，而每月相差千元以上的工资，也就是说二级教师套专技十二级的岗位工资1620元，而高级教师则套专技七级的岗位工资2500元。职下图所示：
[表1]
2、薪级工资薪级工资由任现职的工作年限和套改年限有关。任现职的年限是指取得现任职称至现在 的工作年限，套改年限和学历及全部工作年限有关，是指大专及以上学历的学习年限再加上参加工作以后的考核合格的工作年限。
1、套改年限的计算方法：学龄（按周年算） 参加工作后的年限（按虚年算，即年－年 1）。
例如，某大专生99年参加工作，2002年聘为二级教师，至今无考核不合格工作年限，那么他的套改年限就是大专3年学龄再加2019－1999 1，即套改年限24年。（如果是本科则按4年加。）
2、任现职年限的计算方法：从聘用起到现今的工作年限（年－年 1），上述例子的某大专业他的任现职年限就是2019－2002 1＝18年
然后对照《事业单位专业技术人员薪级工资套改表》去套。
方法即是找到竖坐标任职年限和横坐标套改年限的焦点，那就是自己的薪级。如下图所示：上述某大专业要套竖坐标中的专技十二级任职年限11年以上，再看横坐标套改年限套24年，找到二者的焦点，即22 级，那他的薪级就是22 级。
[表2]
再去套最新的薪级工资对照表（见上图表1）中找22 级薪级标准，就知道自己能拿多少薪资了。
3、绩效工资绩效工资各地实施起来并不一致，经济发展好的地市由当地教育部门和政府另行负担，算给老师的又一补贴，例如经济强省苏州。而大多数地区则从教师基本工资中扣出30%充当，用于再分配，这部分绩效工资用于班主任津贴，特殊贡献津贴，教学成绩奖励津贴等，因此造成很多不担任班主任或其他工作的教师无法拿出自己的那30%。
4、地方性津贴地方性津贴和当地的经济发展，以及政府对教育的投入有关，各地差别很大。不能相比。
5、农村教师补贴这部分工资只有农村老师和边远贫困地区的教师享有，各地基本一样。是国家的硬性规定。
除这几部分外，很多地方还有第十三个月的工资和一次性精神文明奖励。第十三个月的工资仅发基本工资。而一次性精神文明奖励，各地叫法不一，相当于“年终奖”。而金额更是差距巨大，最低5000元、10000元、而最有十几万元的。另外，教师工资要扣除“三险一金”，一般按基本工资的百分比来扣。各地也不尽相同。所以扣完后教师工资又减少了不少。如下图所示：
二、现在造成教师工资巨大差异的是岗位工资，也就职称工资，而且大多数地区三级职称套专技十三级工资，二级职称套专技十二级工资，一级职称套专技十级工资，高级职称套专技七级的工资。每级工资之间每月相差300－1000左右。而因为中级职称和高级职称的限额，教师晋升困难，这造成教师职业吸引力逐年下降，教师内部工作积极性不高，再加上职称评聘问题众多，且难以评价教学水平、教学成绩，因此造成广大教师对职称评定深恶痛极，因此小徐老师认为，当务之急应该减少职称工资之间的巨大差异，提高薪级工资的份量，因为薪级工资和工作年限有关，可以鼓励广大教师终身从教，同时增加高级职称的名额，让全体老师有奔头，有工作积极性。这样一来职称评定上的诸多问题也就会迎刃而解。以上小徐老师浅见，大家觉得呢？