学习了微课这门课收获了什么 微课要不要在课堂上展示学习目标？

学习了微课这门课收获了什么

微课要不要在课堂上展示学习目标？

微课要不要在课堂上展示学习目标？

微课不用在课堂上展示学习目标
学习目标是你自己指定的学习这一课应该达到的一个目标和收获，这是你在授课过程中要去完成的。所以，在授课中，并不需要展示学习目标，而应该在授课前，充分了解和备课，以便完成自己的授课目标

学生听微课后的收获和感受？

我们学校经常组织老师们安排微课堂，学生们也都很喜欢收听收看微课堂，我多次询问学生们你们的感受，学生们说最大的感受就是，犹如开小灶般受益匪浅，确实值得我们大家借鉴，学生们都会在收看微课时候做好笔记认真听讲课后把习题作答的特别好，我们大家都需要好好收听收看微课

学生观看微课的收获和感受怎么写？

微课教学是教师进行不断提升和反思自己的途径，学生观看微课，一方面呢，学生可以通过观看微课里面的内容进行学习，同时，优质的微课能够极大的吸引住学生，让学生在看自己某方面是否欠缺的同时，得到了自己的认识，得到了感知，所以呢，看着微课呢，能够极大地促进学生的自我认知的提高

微型课教案和一般教案的区别？

以我多年教学实践的经验和看法，这样理解：
平常的一节课，也就是说的一般课，往往围绕教学目标，重点，难点要讲最少二、三个知识点。有时为了教学任务，会穿插讲更多的内容，或知识点。因此一般课的教学设计，是围绕以上特点进行设计的。通常来说，与微课相比教案内容宽泛，知识点全面，目标明确，重难点突出。一节课下来，学生的积极性得到激发，学到的知识比较全面完整。
微型课和微型小说一个道理，抓住课文的某一知识点，或闪光点，或重点、难点，或细节，或中心等等，进行教学的一节课。
教案设计当然也要围绕以上说的某一要点进行设计，目标明确，重难点突出。力求文字简练，不拉杂。用最简单的形式及语言，讲深讲透，启发调动学生的学习积极性，很快让学生学懂，学会，学透。学生一节课得到的收获比较单一。

网课与线下课比，哪种效果好？

2月10号开始，我校已开始用钉钉进行网上授课。经过半个月的实践，我感觉各有利弊，线下课堂更适合所有学生，而网络授课更适合于自觉性强的学生。
线下课堂，所有学生均在老师的监控之下，特别是懒惰或调皮捣蛋或接受能力弱的学生，这三类人是最容易分心走神厌学的学生。老师通过课堂观察和师生互动，及时提醒这些学生跟上大部队的步伐。
线下班级授课，老师一般通过课前课后的当堂检测，以及课堂作业及家庭作业批改、小测验等，了解学生的知识掌握情况，从而不断调整教学进度及难易程度，促进后进生不断进步。而优中等生，一般而言都有一定自觉性，无论是线上线下授课，效果应该差不多，线下授课有老师的当面引导，可能效果更好。
当然网课也有好处，对于自觉性强的同学，网课相当于一对一辅导，没有线下授课时某些调皮学生的干扰，学生能更专注地听讲，能更深入地思考，可以回答老师提出的每个问题，而且网课还有回放功能，不懂之处或重点内容可以无限次观看，有利于知识的消化和巩固。