示范法的特点
倡导者和示范者区别？
倡导者和示范者区别？
倡导者的意思是指在某方面引导提出行动主张的人；示范者的意思是指在实际行动上作出亲自垂范的人。倡导者提出要做什么或如何去做，示范者展示了应该如何做。
倡导者运用语言的传播渠道进行倡导，示范者必须用具体行动体现。倡导者与示范者的结合是最具号召力的。
逐字稿和试讲稿的区别？
顾名思义，逐字稿，就是“逐一个字一个字”都有写出来的稿子，试讲稿就是试讲环节要讲的内容，试讲逐字稿把试讲要讲的内容“逐一个字逐一个字”写出来，就像参加演讲前要先准备并熟记好演讲稿一样，每句要讲的话都有，每个字都有，“逐字”是稿子的一种形式，试讲稿不一定都是逐字稿，也有只列举试讲思路框架的稿子，类似教案但比教案详细一点，而试讲稿是“逐字”形式的更有价值，所以一般说试讲稿的都是试讲逐字稿。
试讲稿对于还不熟悉试讲流程及试讲思路还不够清晰的考生更有参考意义，可以参考试讲每个环节的设计方法及示范，可以参考试讲每个环节之间如何衔接，游戏或活动设计，课堂用语，怎么跟学生更好地互动，如何评价学生等。
信息技术以操作应用为主的课程是？
信息技术课程常见的几种课型：
1、示范教学课
在信息技术教学的课堂上，我们常常看到这样的情景：在一个可控制的网络环境里，通常有“多媒体电子教室”软件，教师启动“广播教学”功能，所有学生计算机的显示内容与教师计算机显示的内容完全一样。教师说：“请同学们注意，现在开始上课了……”，然后教师演示要教授的内容，如“单击［开始］／［程序］……”。最后关闭“广播教学”，学生进行模仿练习。有些信息技术教材里还包含“跟我学”、“跟我做”等内容，学生按照教材的描述一步一步地操作。这就是示范教学法。
这种教学方法在信息技术学科教学中是一种重要且非常有效的教学方法。其应用主要有两方面：一方面是指操作姿势的示范，如操作计算机的坐姿、操作键盘的指法和操作鼠标的指法；另一方面是指计算机软件的使用方法和操作步骤的示范，如讲Windows操作基础时，讲文件夹的创建，其操作步骤为：(1)进入到指定位置；(2)单击鼠标右键，选文件——新建——文件夹；(3)转换输入法；(4)把鼠标移到“新建文件夹”，点右键，选重命名；(5)输入文件夹的名字；(6)确定。教师可以借助计算机投影仪或网络教学系统进行一步一步地演示。这种教学法能够很直观地让学生从教师的示范操作中学到操作方法，从而完成学习任务。对于这种教学方法，学校在计算机房的投入较大，必须要有一套能够进行演示的教学系统，其中包括计算机投影仪，网络教学系统，较大尺寸的电视机，带TV输出的计算机等。