作业多怎么安排时间
孩子作业多父母可以帮忙吗？
孩子作业多父母可以帮忙吗？
这个，我真的帮过，基本上帮的都是抄写类的作业，实在来不及了也帮过别的作业，反正我的原则就是十点之前孩子必须睡觉，完不成的作业我帮她完成，毕竟与学业相比，身体更加重要，而且睡眠不足白天听课效率也不高。好在我们成绩好，老师也心照不宣。
孩子现在小学一年级，写作业特别慢，怎么办？
很高兴回答这个问题：
家长先别着急，对于孩子写作业慢，肯定是有原因的，何况孩子才一年级，刚进入学习状态，字都还没认识多少呢，总需要一个学习的过程呀！我们先分析情况：
一、为什么孩子写作业很慢？1、孩子写字慢
一年级的孩子刚接触写字不久，如果没有及时纠正，很多孩子的拿笔姿势就会出现错误，我带的二年级孩子，下学期都3年级了，怎么正确拿笔都还不知道，批评了很多次，都没有改正。目前写的字如鬼画桃符，很多题，孩子会做，但因为写的字连自己都会看错，所以出错。写字慢，是影响写作业的一大因素。除了写字慢，还有写字乱的问题。一年级的孩子，大多拿笔的劲力不够，写字都是歪歪倒到，家长应老师要求，会让孩子把写不好的字重新写过，这本身就是一个“浪费时间”的表现。
2、孩子理解慢
有些孩子理解速度要慢半拍，家长认为很简单的问题，孩子会觉得很难，脑子转不过弯。家长一着急，孩子更着急，最后导致孩子静不下心好好思考，家长也急得直跺脚，但对事情没有任何帮助。孩子理解力成长是一个不断发展的过程，家长要保持耐心。每个孩子的生长环境，发育状况都是不相等的，要学会具体问题具体分析，不要拿自己的孩子和别人家的孩子比较，只要自家孩子每一天都有进步，那就足以欣慰了。一年级开始一天一个进步，到18岁，就有4380个进步，还有什么事情是这么多进步解决不了的吗？
3、孩子容易分心
一年级的注意力集中时间在20分钟左右，如果所有题都是孩子会做的，能带给孩子“成就感”，那他的注意力会稍稍延长一点。但我所接触的一年级孩子中，大多是坚持不过30分钟的，做完一道题就会分心。一年级的孩子是需要家长读题的，不然他们做不了作业。所以每做完一道题，孩子就会等着家长读题，如果家长忙其他事情，他们也会玩自己的。
4、孩子好动
好动的孩子，我接触得比较多。一年级好动的孩子，是坐不住的，坚持五分钟就会东跑西跑，还怎么好好做作业？一年级本身就是一个养好习惯的阶段，所以好动的孩子尤其让家长费心。上述四种情况，其实可以归结出一点：孩子的学习效率很低，在学校没怎么听课，回来做题，都是凭“感觉”做，相对来说，一年级的题都是比较简单的，数学是加减法，语文是拼音、简单的字词，阅读都是能找到答案的，写作都是一两句话。
对我们来说是比较简单，仅仅是阅读和写作，对注意力不集中的孩子而言，就是一个大难题。阅读，他们不知道怎么通过关键字找答案；作文，他们不知道怎么组织语言连词成句。
二、家长应该怎么帮助孩子？1、专注力训练——让孩子“坐得住”
我常常用的方法就是“静坐”，类似于练瑜伽，但是这样方法并不适合每一个人。还有一个方法，也很适用，那就是和孩子玩游戏“123木头人”，以游戏方式，孩子更愿意参与。专注力训练，是非常有必要的，尤其对一年级的孩子而言。这是学得好的一大前提。之前有家长告诉我，很多孩子在学校都坐不住，老师反映了很多次，但家长毫无办法，一直拖下去，结果孩子的成绩慢慢就掉下去了。
2、书写练习——让孩子“写得快”
很多家长在教孩子写字的时候，有一个误区：就是直接教孩子写生字，殊不知写字也是要循序渐进的。为什么孩子写不好，因为他们劲力不够，同时他们写不好基本笔画，比如横竖撇捺。我常用的方法是一年级开始，每天坚持练习五分钟的基本笔画，横竖撇捺、点钩弯折。五分钟必须要求孩子写好，否则重新写。当孩子把基本笔画练得又好又快之后，再开始练习生字书写，这时候要主要生字的结构，一年级会教简单的结构，比如上下结构、左右结构，还有先外后内，先中间后两边等等书写结构。
为什么要让孩子知晓结构？我带过一个孩子，一看到复杂生字就昏头转向，不知从何下手。其实只要了解了字的结构，把复杂字分解开，就会简单很多。比如曌，看着挺难，上下结构一份，就是日月空组合在一起。
3、反应力训练——让孩子“转得快”
我最喜欢和孩子一起玩文字游戏，对于一年级的孩子来说都不太难。比如逢3就过，最开始的时候，速度要慢一些，等孩子熟悉规则之后，速度就需要加快了。数字可以变成逢4，逢7等等。还有一个方法就是卡片训练。现在的生字卡片很多，一年级本身也要求孩子认识足够多的生字。家长可以买一些带有图片的生字卡片，当孩子熟悉之后，就可以随时拿出抽认，要出其不意，考孩子的反应能力。反应力训练，能帮助孩子更快的去思考问题，当大脑能熟悉了迅速反应并处理问题的方式技巧，自然会灵活很多，做题也会快很多。
4、了解时间——让孩子有“紧迫感”
时间很重要，每一次答题，我都会提到这一点。方法有很多，比如孩子回家先别急着让孩子吃饭。孩子回家后规定一个小时候开饭，但一个小时必须做好什么作业，否则就只能吃米饭，菜会被爸爸吃完。“紧迫感”是现在孩子很欠缺的东西，他们不清楚时间为何物。所以家长需要告诉孩子，如果没有在规定时间做好一件事情，是有“后果”产生的。
5、做好计划——让孩子有“逻辑感”
一年级的孩子有一个很严重的问题，是回到家不知道做什么作业，需要家长给他们安排，但这是不好的习惯。所以从一开始家长就需要让孩子学会安排自己的作业。具体做法，是前面几次家长教孩子如何安排作业；后面就不再干预，由孩子自己安排。做好计划，能帮助孩子节省很多时间。先做自己会做的题，再完成有些难度的题。计划好，就不会大脑混乱，一气呵成。
6、及时鼓励——让孩子有“欣喜感”
教育心理学家古柏史密斯提到过：提高孩子自尊的三个重要方法是让孩子有重要感、成就感和力量感。重要感指让孩子感觉自己的重要性；成就感指的是孩子通过努力能达到自己的预期效果；力量感指的是孩子处理事务的能力。我常常的做法是，当孩子向我抱怨题太难的时候，我会让孩子先自己思考。当孩子实在想不出来，我就会去引导孩子想。怎么引导？用具体的事物来举例说明，比如当前能看得到的东西来比喻说明。当孩子根据引导做对了题，我就会说：“这道题不难吧？你一下就能解出来，说明你非常聪明，是个解题能手。”孩子听到表扬，就会欣喜若狂，如果在其他伙伴面前夸奖孩子，他们更是信心倍增。不过不能总是表扬，有时候也需要“敲打敲打（不是真的打，是口头警告）”孩子，自身并不是完美的，还需要继续努力，不要骄傲自满。
我是“学子成长计划”，但愿对您有所帮助。
海内存知己，天涯若比邻！感谢您的阅览。