人最大的成功是把子女培养出来
父母在看电视，孩子在学习。父母和孩子一起学习。哪个好，为什么？
父母在看电视，孩子在学习。父母和孩子一起学习。哪个好，为什么？
先讲一个就在前两天发生的事情吧。
朋友的孩子今年是高二，学习不错，在本地最好的高中就读。
尽管推迟开学了， 但是学校有提供在线课程，而且孩子学习非常用功。
晚上没课也会熬夜学习到很晚。
朋友吐槽说了这样一件事情：
看到孩子太辛苦了，所以就会经常去对孩子嘘寒问暖，一会问问孩子想吃点什么，一会问问孩子想喝点什么，每天还得问几次想吃什么饭……
其实孩子已经挺烦了，不过没说。
结果有一次朋友给孩子准备了果盘什么送给孩子，结果到第二天孩子也没吃。
这下朋友火了，是的，没想到吧，其实原因也不复杂，因为朋友其实对孩子的学习也是非常上心的，但是矛盾的是她既想让孩子学习成绩好，又不想给孩子太大的压力，于是还会非常注意孩子的一言一行，密切关注孩子的心理变化……所以就出现了一个很难平衡的问题。
所以当他看到孩子光学不吃她精心准备的东西敏感的觉得是孩子对自己有意见，所以才不吃的。
因为道理很简单， 吃个水果而已，能耽误什么时间？
不吃那就是一定是故意不吃给自己看的……
不过不得不说，这孩子真的是非常优秀。
第二天早上，朋友上班前看到了桌子上放了一张纸条，说是纸条其实是一封比较短的信（隐私问题我就不发了），孩子解释了自己不吃的原因是因为自己烦躁了，每天学习任务非常重，孩子有非常希望做得更好。
于是他只想能够安静的有个自己的、不受打扰的空间好好学习。孩子表示对理解朋友对他的用心，也道歉自己辜负了这份心意。但是孩子还是希望朋友能够给他点更多的自己时间。而且自己需要什么真的就会自己去取了……
信的最后是希望自己的行为不要破坏了彼此的心情，再次道歉。
说真的，当我看到这信的时候我都有点感动了。
一面是家长焦虑不安且又小心谨慎的心情，另一面则是孩子内心焦虑压力巨大的情绪。
这种情况下难能可贵的是孩子及时做出了冷静的处理，由此可见孩子的自控力有多么的好。
其实我也很能理解朋友家孩子的心情。
他跟我当年的学习状态就很像——拼尽全力但总是无法做到最好！
我们都是那种非常努力的人，但是奈何总有一些人比我们有天赋且在勤奋上也不输于我们……
所以在这种情况下再加上长期劳累的话情绪确实容易出现烦躁的表现。
说的有点多了，好像也扯得有点远了。
但是其实这就是我今天相对题主说的一个问题的由来——不是我们觉得怎么是好才是好，而是孩子觉得怎么是好才是好。
就比如说看电视这个问题吧，一般人来说都会觉得这样做会对孩子有不好的影响，会影响孩子学习，会如何如何。
然后认为陪着孩子一起学习才是对的，这是陪伴教育，这是言传身教……
诚然，我也认为是这样的，毕竟从理论上讲这是对的，而从实践上来说孩子如果不是高年级了，这样的学习方式显然也是有助于提高孩子学习质量的。
但是，如果孩子当下也同样是跟我上面朋友家孩子一样有比较大的学习压力。
那么极有可能他们最不想看到的就是全家人对自己过于“呵护”……
这会让他们原本就有些焦虑、烦躁的心情变得更加烦躁。
孩子能不能理解父母的用心？
当然能了。
但是当情绪到了那个释放的关口时，可能就是因为我们的过度关心，反而成了压倒孩子的最后一根稻草……
因此我认为，不是我们认为什么是“好”，而是孩子需要什么的。
比如孩子并不想我们太过关注他们，他们自己能够解决自己的事情，只希望看到我们能够正常的生活就好，那我们就去过自己的正常生活——比如看电视，那么我们就把声音调低点，能听到就行了；比如在家里说话，不用小心翼翼的，只要别大嗓门争吵、八卦的就行；比如家庭的生活形成规律，无论是吃什么、喝什么都有序进行，而不是动辄就去问问“你要吃XX吗？”“你要喝XX吗？”
空间！
所以，如果孩子真的需要的其实是空间，那么多给他点空间，那就是最好学习环境。
陪读一定会让孩子成绩上升吗？
陪不陪读虽然与孩子成绩上升没有必然关系，但是却能给孩子一个稳定的学习和生活环境。尤其是不自律的孩子，家长如果不在身边就一心去玩去了，成绩那是快速下降。陪读不能说使孩子成绩一定提高，但至少不会下降，有条件的话还是陪读