培养创造性思维的三种方法
创造性思维的论证方法？
创造性思维的论证方法？
加强学习的独立性，保持应有的好奇心。
2．增强问题意识，在课堂听讲和读书学习中，注意发现问题，提出问题。
3、注重思维的发散，在解题练习中进行多解、多变。
创造性思维是人类的高级心理活动。创造性思维是政治家、教育家、科学家、艺术家等各种出类拔萃的人才所必须具备的基本素质。心理学认为：创造思维是指思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系，而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果。
创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果。卓别林为此说过一句耐人寻味的话：和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的。因此，我们可以运用心理上的自我调解，有意识地从几个方面培养自己的创造性思维。
谈创造性思维的论据和论证方法？
谈创造性思维这篇文章主要使用例证法和引证法来论证论点：
1、例证法：约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)
罗兰·布歇尔的事例(第9自然段)──都是从自然科学方面设例。
2、引证法：如“富有创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”等。
正确答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
我们该怎样培养孩子的创新思维能力和情商？
每个父母都希望自己的孩子是个高情商的人，我也不例外。高情商并不是与生俱来的，需要的是我们后天加以培养。那怎么培养高情商的孩子呢？我来讲一讲培养我家里两个孩子的具体做法供大家参考。
1.耐心陪伴是培养孩子高情商最重要的基础。在孩子成长过程中最重要的一项是高质量的耐心陪伴。我们夫妻两人都是普通的工薪阶层，但是不管我们有多忙，放假期间和晚上回家后都是我们亲自带两个孩子，不再麻烦家中的老人。我每天回到家后都要拥抱下孩子，或者把孩子“举高高”告诉他们：爸爸妈妈很想你们，你们有没有想我们吗？然后再陪孩子一起吃晚饭，帮孩子洗澡，过程中鼓励孩子讲述今天发生的事情。晚上陪孩子讲绘本故事，通过精彩的故事潜移默化告诉孩子一些简单的道理。
孩子最喜欢的举高高
2.经常表达对孩子的爱。我们在日常生活中经常告诉孩子爸爸妈妈很爱你们哦，爱有时候更需要表达出来，更容易让孩子接受。我们家还有一个特别的做法就是孩子做错事的时候，我们会先告诉他们：“批评就是提醒！爸爸妈妈虽然批评了你们，但是依旧还是很爱你们。”再根据具体事情告诉孩子哪里做错了，今后要怎样做。
3.放手让孩子去做力所能及的事情，培养孩子独立自主的能力，承担一点点责任。孩子的动手能力是要动手才能培养起来的。适当适时地让孩子做些力所能及的事一直是我们家的做法。比如孩子学会走路后就开始让孩子帮忙拿着小东西如小袜子、小衣服等。孩子再大一点慢慢让他们帮忙拿衣架，拿小椅子，拿衣服，吃完饭自己收拾餐具等。当孩子活动完后，引导孩子自己收拾弄乱的玩具，叠好看完的绘本，从自己的事做起，树立责任意识。
还有不要顾及一些小事而破坏孩子动手帮忙的兴致。不要以衣服会脏，会湿等大人的思维阻止孩子想尝试动手！我们家大宝哥哥有一次突然自己拿了一个小椅子，来到厨房说我说：“爸爸，我来帮你洗碗还不好？”我本来看着孩子站在椅子上，身体勉强够到洗碗槽，刚想要拒绝，可是看到孩子认真的样子，嘴边的话就咽下去了。刚好是夏天，所以我就拿出一个水盆，把孩子自己的碗，还有一些不锈钢盘子、筷子放进去。然后盆里放些水，和小毛巾让孩子自己洗碗。妹妹很快也来了，两个孩子坐在小凳子上有模有样地洗碗，两个人非常高兴地告诉回来的妈妈今天我们帮爸爸洗碗哦！而最后我不过就是帮孩子换两套干爽的衣服和拖了下弄湿的地板。与此相比孩子在这过程中收获了快乐，也学会了帮忙做家务！
后来我问儿子说：”为什么想要帮爸爸洗碗？“儿子回答说：”妈妈告诉我，爸爸下班后还要做家务很辛苦，让我乖一点。我想帮爸爸一起做家务，爸爸你就不会那么辛苦了。“这是一个5岁小朋友的话，让我觉得一切都很值得！
4.让孩子学会认识情绪和管理情绪。当孩子出现委屈，难过等情绪时，引导正视和接受这些情绪，并让孩子合理地释放出来。情绪的表达方式有两种：一种是能够向人充分表达自己的情绪，不压制。第二种是会有分寸的表达自己的情绪，对自己的情绪可以把控。当孩子在哭泣难过的时候，我告诉孩子你可以哭一会儿，但是要告诉爸爸妈妈你为什么哭啊？而不是一直训话式地说：“你哭什么哭，为什么一直不懂事？”这种方式否认了孩子的情绪，容易使孩子感到压抑和否认。
可以适当哭泣释放情绪
5. 帮助孩子树立自信心和受挫能力。我们经常会因为孩子帮助大人做事情，独自读完绘本等等尽量多表扬和鼓励孩子。在孩子表现出不自信时，鼓励孩子说努力尝试一下，会有进步的你能行的。在幼儿园中班的时候都会有一项拍皮球的运动，我们家大宝哥哥以前没有接触过，在幼儿园刚学的时候一下都没有拍起来。哥哥回来的时候哭着说，他不会拍皮球。我告诉孩子：“刚开始不会拍皮球很正常，所以不用伤心难过，我们一起到楼下练习拍皮球，爸爸和你一起练。”接下的一个月我们晚上天天到楼下去练习拍皮球，每一次都进步一点我都会称赞孩子。一个月后哥哥也从零一直到一分钟可以拍150几下，很顺利的在班级比赛中击败了大部分的小朋友。经过这件事，哥哥很快就认识到自己不会的经过认真学习能够学会的，不再害怕和抗拒不会的事情，也锻炼了孩子受挫折的能力。
6.平时注意培养孩子的人际互动能力。我们会经常带着孩子和其他的小朋友一起玩耍，也欢孩子的玩伴来家里玩。当孩子们一起玩的时候鼓励孩子们一起分享玩具，分享食物，鼓励孩子多交流，多互动。当其他小朋友需要帮助的时候，鼓励孩子们主动去协助，并在孩子行动后表扬他们。我们还会不定时地带孩子去海边、去爬山，打球等户外活动，鼓励他们认识新朋友和新朋友交流。
7.减少家里的“规矩”，给孩子尊重和充足的自由。充足的相处、深厚的感情、自由的氛围、良好的榜样是父母能给孩子最优质的爱。我从不赞成家里有很严格的规矩，什么时候必须做什么事，这件事不行那件事也不行。在道德和安全的底线之上，不要担心他闯些小祸，不要害怕他做得不够到位，不要为他的无心之过而责备他。
日常生活中不处处限制和压抑孩子，至少为孩子提供了正常的精神成长条件，对于精神发育正常的孩子来说，所有的经历，无论成败，无论好坏，都会沉淀为正面经验。这个世界上什么事情都需要学，才会。