高考物理一轮复习和解题技巧
53物理ab版区别？
53物理ab版区别？
主要区别：难度，出版时间，
区别如下：
1、难度
A版比较简单，适合一轮复习，巩固基础。
B版题目难度更加贴近高考，适合二轮复习，冲刺高考。
2、出版时间
A版在当年高考之前出版，没有当年高考试卷，供当年高考备考。
B版在当年高考之后出版，收录了当年高考试卷，供来年高考备考。
高三一轮复习，有哪些比较好的物理资料，适合基础差的人？
我觉得《优化设计》和《步步高》还不错。
可以去看一下学霸笔记这本书比较基础，再就是好好看看课本，课本绝不是无用的。习题可以选择课后习题或者数理报的基础部分
一轮复习物理刷题好还是背知识点好？
一轮复习就是把知识梳理一下，以基础知识认知为主，因此背知识点好些，但也要结合练习。
复习过程就是温故而知新的过程，以温故为主，一轮几乎就是温故，但不论几轮复习没有练习肯定不行。
建议一轮二轮复习快些根据学生的特点，还是以三轮刷题为主，能快速提高成绩。
在高考最后几十天物理复习有什么策略？
高三物理最后复习之策略
到今天距离高考也没有几天了，第一轮复习基本结束，马上要进入第二轮专题复习了，如何利用最后几十天时间来达到提分的目的呢？
一、梳辫子。因为第一轮复习基本结束，那么你是否建立一个完整知识体系非常关键。因为对于一般冲刺本科学生，在这方面依然是丢分重点。一是按力、热、电、光、原的顺序记住各部分的知识点，重难点及个知识点之间的联系。如：对电学内容可以总结为：两场：电场和磁场、电生磁：安培定则，磁生电：法拉第电磁感应定律，最后归纳为电磁场、电磁波。两路：直流电路和交流电路，他们都符合欧姆定律和焦耳定律，都符合能的转换和守恒定律。本分内容有6个重要观念：电场强度、电势、电动势、磁感应强度、磁通量和交流电的有效值。二是将中学物理知识按力、能、场、路、微、波等分为几块将各部分知识横向贯通，精简浓缩后以便于掌握。三是对学习中形成的一些结论，以及一些典型问题的解答在理解的基础上加以记忆，达到熟能生巧。
二、 抓基础。同学们一定要相信，一份高考试题中，低档题(主要是考查基础知识部分)一般会占80%，而难题只占20%，如果把最后冲刺阶段的宝贵时间去解难题，这是舍本求末。通过前一阶段的模拟训练，大都会发现自己的问题，针对这些问题，认真查缺补漏，才会事半功倍，如对基本概念，自己的理解是否准确，深刻。仅以“功”的概念为例，功是能的转化的量度。各种形式的力做功，都对应着一定形式的能的转化。能否准确地认识这种关系，极大地制约着对某些物理状态、物理情境、物理过程的分析。高考试题往往通过特写的物理情境，考查对概念的理解，对一些物理定律、物理公式，往往有的同学只重视结论，而忽视该定律、公式的适用条件，这些都应在最后阶段，逐一解决。
三、 抓分析问题方法。到了专题复习阶段，很多题目都是设计多个物理知识，因此我们在第二轮复习中 应该注意模仿老师解题时分析问题方法，这样在训练中逐步掌握，其实对于后面综合试题，除了几个别点是命题教师故意为之，大多数只要你学校分析问题方法，还是等得到80%的分数的。
如何在第二轮中学会分析问题方法，这应该是专题复习一个蛮重要方面。在拿到试题时，这时候往往要注意把问题或者所研究的事物、过程进行分割，按照实际或者根据知识之间的联系，把它分成两块、两段、两个方面、两个小问题，或者是更多的部分，每一次分割都注意思考和发现分开的两部分之间的联系和区别，相同和不同，不变和变化，列出新的关系式。所谓分析，就是分割，化大为小，通过化大为小来发现、来简化。有时候，需要反过来，把原来研究的两个或者多个部分并为一个整体来看，看看会不会有什么新的发现，这就是综合。无论分析还是综合，作为物理问题，往往都要用到物理的知识，物理的概念、规律、方法。另一方面，物理现象常常与时间、空间的有关，因此要注意从几何的角度、从先后顺序的角度想一想，物理现象又常常是日常生活中的现象，还要注意从调用常识进行判断和思考。总之，使尽浑身解数，只要有理有据，能解决问题就行。
例如我们在解答力学综合试题中，分析问题关键在于把握两个方面:对物理状态和物理过程的分析，在分析过程中一般应该注意两个线索：力和能。物体的运动由物体所受合外力决定。对物体受力进行分析，是十分重要的一环。物体在运动过程中，一些力往往又对物体做功，导致物体的能量不断发生变化。能及能的相互转化为物理的研究提供了另一个重要线索。分别从力和能入手，对过程进行全面分析，久而久之，就可能化为能力。
三、抓错题中漏洞。
同学们在高中三年都建立错题集，其实那就是你在物理学校中一些知识薄弱点，或者是你对知识一些漏洞，虽然经过一轮复习，可能有些你曾经错题已经弄懂弄通了。但是在高考几轮复习中又会出现新的漏洞，譬如综合性，很多同学不会分析电场中力做功问题，你就要把这些错题集合起来，分析你每次问题究竟出在什么地方。然后在历年高考题目中，多把这种类型题目拿出来反复研磨，一定要找到你问题症结，然后多与科任老师联系，让他发现你思维中漏点在哪儿？其实，很多问题往往就出在几个点上，突破了就迎刃而解，没突破，次次在那儿卡壳。
四、抓物理与STS去结合。
纵观历年高考试题，有个最大特点之一就是如何寻找装物理知识那个“新瓶”，也就是题目如何紧密联系实际，结合当前科技热点。物理理论原本来源于生产和生活实际，但结果是有不少同学反倒对这类题感到生疏，这是很不正常的。在总复习阶段，应善于把物理基础理论与日常生活中的一些与物理有关的实际结合起来。可以说力、热、电、光各个分支，都有大量的事实能与高中物理结合，要学会用物理基础理论解释身边常见的物理现象。提高应用物理解决实际问题的能力。2018年高考理科综合全国II卷第16题利用我国自主建造的世界最大口径射电望远镜所发现的毫秒脉冲星作为背景,考查学生对万有引力、匀速圆周运动等规律的理解和应用,学生在做题的过程中,需要根据试题所给情境利用所学知识构建物理模型。
当然，因为学生背景不一样，也不能完全把当前热点问题纳入考试，一定要找到一个结合点，这些同学们复习时你们科任教师已经做足了功课，你们只需要怎么去理解，在“新瓶””里发现老的知识点。更多恰恰是你们平时忽略的教材，因此教材对于湖北所有学生都是公平的。而命题教师最善于就是挖掘教材资源来命题，大家在最后一轮时一定要注意。2018年高考物理加大源于教材情境的试题数量和分值比例,以此引导教学回归教材中的基础内容,夯实学生的基础。如全国I卷第16题考查库仑定律,全国II卷第17题考查光电效应,全国III卷第14题考查第一个人工放射性核素、第24题考查质谱仪的基本原理等,这些情境都来源于教材或学生熟悉的情境,但是在设问方式上有所创新。
五、抓良好考试技巧和心理习惯培养。
考试要取得高分，无非是一种规范。因此在最后一轮，综合复习阶段，在不断考试中，应具备良好的学习习惯，如正确选择研究对象，正确进行受力分析，在对状态，过程分析时画出状态，过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化，在涉及势能计算时，应先确定零势能标准。在涉及同一直线上的矢量运算时，规定出正方向，以方便于用标量运算代替矢量运算化。在计算过程中，先统一单位，运算后认真对数字结果进行复核。
其实，最重要还是一个考试心理问题，这是真正综合复习中腰养成健康心理。因为高考作为一种选拔考试，题目不排除有时候有些偏难，甚至有些你眼中“怪题”出现，如果当你一眼看见有些人就会晕菜，突然就蒙圈了。一下子慌神，就无法集中精力去做题。其实，这些不是你一个人问题，可能你们学校就根本没有训练过，但是这是一个群体问题，你何必那么根根于怀呢？因为高中中，都是一本但是学校不同分数相差很大，华师一附中跟一个普通高中，追求不一样。有些题目本来是用来刁难那些顶尖学生，对于你一个普通学生，你把这些忽略掉，因为80%的题目会做，依然可以上一本线，你接这个招干嘛。
同时，马上要开始综合复习，也就是物理化学生物一张卷子，这个也会出现一个互相影响问题。这三科，肯定有的简单，有的科目会难一点。因为作为选拔，肯定会在某一个科目设置障碍，不可能让每一个孩子都上清华北大，作为湖北也就百余名学生。这要求我们通过反复训练，把握每门课时间，对于难题和刁题，懂得取舍。
总之，高考也就大几十天，别恐惧，按照既定计划，注重好错题和查缺补漏，学会对于综合题目分析方法，记住80%你就一定能上一本。，这才是是保分关键！