微课程设计与制作个人收获
微课稿怎么写？
微课稿怎么写？
一份优秀的微课设计方案主要有两部分组成，一部分是老师的文案策划，另一部分是录课机构的拍摄以及视频处理方案。
一、了解微课的定义及作用
要想设计一节好的微课，首先要了解微课的定义和作用：
1、微课是指利用5-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题、或教学经验的一种微视频。
2、微课的作用：启惑、解惑而非授业，用于（不受时间、空间限制的）网络在线教育，不能代替课堂新知识的教学。
二、选择和分析处理知识点
1、知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
三、选择合适的微课类型
微课的类型主要有以下几种：
1、讲授类--适用于教师运用口头语言向学生传授知识。这是最常见、最主要的一种微课类型。
2、问答类--适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识。
微课脚本是什么？
什么是微课脚本？“脚本”一词作为编剧术语，指戏剧表演、拍摄电影等所依据的工作底本。微课主要以短视频的形式呈现，可以将微课脚本看成是微课制作时所依据的工作底本。微课脚本根据内容的侧重点不同，可以划分为微课程脚本和微课分镜头脚本。教师主要参与的是撰写微课课程脚本，它主要承担着下面一些职责。
微课课程脚本可以作为视频的解说词。在教学过程中，绝大多数高校教师会使用幻灯片，包括PowerPoint， Keynote等。我们可以通过录屏的方式，将幻灯片以视频的形式连续展示，随后配上解说词，就形成一个简单微课，即大家常说的“有声PPT”。当然，精良的微课无论是内容还是形式都远高于此，可以被称作“艺术作品”。
教师微能力是什么意思？
教师微能力是指技术支持下的学情分析、技术支持的测验与练习，数字教育资源获取与评价、演示文稿设计与制作，数字教育资源管理、微课程设计与制作、探究型学习活动设计、跨学科学习活动设计。
创造真实学习情境，技术支持的课堂导入，技术支持的课堂讲授；技术支持的总结提升，技术支持的方法指导。
学生信息道德培养，学生信息安全意识培养，技术支持的发现与解决问题、学习小组组织与管理。技术支持的展示交流，家校交流与合作、公平管理技术资源、创新解决问题的方法。
支持学生创造性学习与表达、基于数据的个别化指导，评价量规设计与应用，评价数据的伴随性采集，数据可视化呈现与解读、自评与互评活动的组织、档案袋评价，应用数据分析模型、创建数据分析微模型。