二年级孩子放学后该怎么安排
小学二年级老师要求学生家长放学后轮流打扫教室卫生，如何看待？
小学二年级老师要求学生家长放学后轮流打扫教室卫生，如何看待？
不知是哪个地方的二年级老师要求家长放学后轮流打扫卫生？我也是一名小学教师，我们学校从未要求家长帮学生打扫教室，相反地，每天下午放学后都是老师亲自打扫好教室再锁好门窗。二年级下学期的时候，老师手把手指导学生扫地，给学生作好示范，让他们逐渐学会扫地。三年级起老师不再代劳，由学生轮流打扫。
个人认为，老师不应该要求家长放学后轮流打扫教室卫生，这是学生和老师的事，与家长无关。家长应该教育孩子从小要热爱劳动，做一些力所能及的事，不能事事都依赖家长。同时，家长也不应该宠溺孩子，帮孩子打扫卫生。
二年级的孩子总爱在上课时和别人说话，作为家长该如何正确教育她？
当孩子在上学后被发现上课不注意听讲、写作业心不在焉的时候，常常会被贴上不专注的标签。然后家长到处寻求“培养孩子专注力”的法宝。殊不知，专注力原本是孩子在成长过程中自然具有的本能。但是问题的关键在于，他成长的环境里总是充满了干扰因素。
专注力的破坏就在不经意间
镜头一
4岁的乐乐正在地板上专心地拼积木，他把积木堆起来，然后哗地推掉，然后再堆再推。堆的时候一脸专注，推的时候满脸兴奋……奶奶一会儿过来：“宝贝该喝水了。”一会儿：“宝贝，你饿不饿？”然后爸爸凑过来了：“乖，不要总是推倒嘛，来，我们盖个结实的大高楼！”爸爸边说边拿起积木动手。谁知乐乐：“我不嘛，我不嘛！”本来玩的好好的孩子发起飙来……
很多家长会抱怨，孩子写作业一点都坐不住，一会吃东西，一会摆弄小汽车，一会又去偷看电视，怎么就不能安生地把作业写完呢？看了乐乐的故事就该知道原因了！
镜头二
动物园猴山周围，围着很多的游客，一个5岁的小男孩兴致勃勃地在看里面爬高跃低的小猴子。一旁的爸爸说：“走了走了，还要看老虎、狮子呢！要不然就看不完了。”小家伙不为所动：“看猴子，看猴子，爸爸你看猴子还会用矿泉水瓶喝水呢！爸爸，猴子也有手，对不对？”爸爸一边敷衍回答一边又开始催：“快走了，这有什么好看，看了半个小时还不过瘾！”
有位育儿专家曾经说过：你不要小瞧孩子，孩子具备科学家的品质。一个5岁多的孩子可以看猴子看半个小时，一个2岁多的孩子可以看河马看半个小时，这不但正常，而且可喜。
保护需要无限耐心
镜头一
火车上，一个2岁多的小孩子不停地将手中的饮料瓶砸向地面，妈妈捡起来给他，他又砸，持续了很久。周围的成人都感觉心烦和焦躁，妈妈也准备斥责他了。这时，中铺上一个10岁的男孩，伸出头对孩子的妈妈说：“阿姨，他想学猴子，像砸坚果一样把瓶盖砸开。“妈妈捡起瓶子问小孩子：“你是想把瓶盖打开吗？”小孩子认真地点点头。所有的大人顿感释然，释然中带着惊奇。
相对于30岁的成年人，10岁的大孩子更容易接近这个两岁小孩子的世界。如果没有大孩子的提醒，这个2岁多的小孩子，可能会继续砸下去，直到他认为这个方法不能帮他打开瓶盖时，才会换另外的方式。
在这个过程中，他的眼睛不会去观察瓶子之外的世界，不会想到他是否打扰了别人，他全部的精力和热情都在高度地专注于如何才能打开瓶盖。但是如果没有大男孩诠释他的这个行为，专注的小孩可能就受到干涉，因为大家感觉到他在胡闹。
镜头二
3岁的琪琪，在玩积木的时候，不停地把一堆圆柱体放进不同的容器中，然后又把他们取出来。这些圆柱体大小不同，正好可以放进那些容器相应的孔里，就像用软木塞盖住瓶子一样。一切过程看上去缓慢而有节奏。出于好奇，一直在教室外观察他的老师便数了数他这种重复的动作，结果是42遍。所幸的是，没有人去打扰他，他每完成一个动作的时候，脸上总是不自觉地微笑。到最后琪琪好像累了，环顾了四周后感觉像刚从梦中醒来似的。
琪琪其实正处于注意力不能持久的年龄，通常会不停地从一件事转换到另一件事。然而，一旦碰到吸引他的事物，就会忘我地投身其中，注意力的集中程度十分惊人。这时候老师不去干扰，让孩子一直处于忘我的境地，长期这样，他每做一件事情都会非常专注的。
如今家庭中的孩子都很少，所以家长的宠爱就更多地集中到一个孩子身上，处处都帮他打理好一切，学习的机会减少，专注力的培养就更加困难。
家长辅助方法
（一） 时间计划表
和孩子一起做一份一周的时间计划表，并按照计划时间实行，让孩子养成良好的时间观念。
（二）远离电子产品
电脑、电视、电动游戏机，虽不会直接导致专注力差，但声光电的刺激让孩子不易静下来学习。
（三）渐渐延长专注时间
一开始孩子只能专心10分钟，可以鼓励他再多5分钟，慢慢延长到可以专心15、20分钟，循序渐进。
（四）给大脑休息的时间
让孩子每读书半小时，就起来活动一下是很必要的，过度学习，容易引起孩子的厌学心理。
（五）验收学习成果
当孩子宣称做完功课后，父母不妨验收一下孩子的学习成果。让孩子明白：专心念书只要用很少时间，心不在焉却要付出几倍的时间。
专注力进阶训练
（一）初级阶段训练孩子的视觉注视和追踪力。首先让孩子学习视觉专注的第一步——注意力指向性。01/注视训练目的：训练孩子的视觉专注力。训练方法：（1）伸出食指放在孩子眼前约30厘米处，让其注视。（2）让孩子注视家长手里的东西。（3）让孩子凝视家长的眼睛，与家长对视。（4）让孩子注视镜中自己的眼睛。训练要求：注视时间越长越好。02/数字变位或物品变位训练目的：训练孩子的视觉专注力，培养孩子的视觉记忆力。训练方法1：在纸板上顺序贴出由1-10个数字，让孩子观察并认识这些数字，然后让他转过身去，把个别数字交换位置或者取走，再让他转回身来，迅速说出哪个数字变了们或者已被取走。训练方法2：在桌子上摆几件物品，让孩子看清楚后，令他转过身去，将物品变换位置或取走其中的一两件物品，再让他转过身，说出物品的变位，或者说出被取走的物品名称。
（二）中级阶段
训练孩子在活动中视觉的跟随能力和集中、持续的能力。01/接抛球
训练目的：训练孩子的视觉注意力；训练孩子的手眼协调能力和肌肉动作能力。训练方法：家长和孩子互相接抛球。如果孩子接球能力较差，为安全起见，可以选择软球。02/卷毛线、搭积木训练目的：训练孩子的视觉注意力；培养孩子的手眼协调及小肌肉动作能力。训练方法：（1）让孩子帮妈妈把一捆毛线卷成一个线团。（2）让孩子搭积木，摆出自己喜欢的形状。03/剪纸训练目的：训练孩子的视觉专注力；训练孩子的手眼协调力及小肌肉动作能力。训练方法：（1）让孩子剪出方形、三角形、圆形等图形。（2）让孩子剪出较复杂的镂空剪纸。注意事项：选择儿童专用安全剪。家长陪同。04/穿珠训练目的：训练孩子的视觉专注力；训练孩子的手眼协调力及小肌肉动作能力。训练方法：准备一根细线和30个小捻珠，让孩子用细线把珠子穿起来。
（三）高级阶段训练孩子视觉专注力的分配和转移，帮助孩子进一步完善视觉能力。01/复述图画训练目的：训练孩子的视觉专注力和视觉记忆力。训练方法：给孩子看一张或一组有趣的图画，然后移开，让他复述所见图画的内容。02/拼图训练目的：训练孩子的视觉专注力；训练孩子的视觉协调能力。训练方法：买一些拼图给孩子拼，让孩子独立完成。03/数字训练训练目的：训练孩子的视觉专注力。训练方法：在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填在表中，然后以最快的速度从1数到25，边读边指出数字。7-8岁孩子按顺序找出每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒；成年人看一张图表的时间大约是25-30秒。