为何学生要有创造力
如何在心理健康教育课上培养学生的创造力？
如何在心理健康教育课上培养学生的创造力？
创造力来源于人类的灵性，压抑紧张焦虑会磨灭创造性的发展。
知止而后能定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。创造力不是凭空而来的，它是多种因素，如人生经历，家庭背景，成长环境，个性，习惯等多种因素综合的产物。
启发学生创造性应注意的两个因素？
激发学生创造性应注意，两大因素原创，个性。
为什么鼓励学生发现创造力？
有创造力的人们，在其日复一日的生活中，会去想象可能的未来，这种未来的可能性还像一粒种子埋在土壤里或刚刚破土而出。
引领右脑研究发现：在孩子从婴儿变成青年人的过程中，你可以通过鼓励他内在的兴趣，激发孩子的这种能力。这能培养他的好奇心和探索世界的渴望。
创造力在生命之初便开始萌芽，你的宝宝开始意识到他做的一切是有价值的
为什么要给中小学生做好学习生涯规划？
我个人认为，中小学在教育上应该更注重礼仪、情感、道德等基本行为的教育，因为这些更能影响他本人一生的一个选择与行为。
学习生涯规划，这个词听起来比较高深，作为人，一生都在学习当中，活到老学到老 ，每个阶段都有人的学习和生活的目标，在中小学期间，除了掌握课本上的知识外，应更多的接触社会，了解更多的常识，增加自身的管理能力与实践能力。